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摘要：班主任作为学校与学生、家长沟通交流的桥梁，起着对班级的引导与管理作用。一位称职的班主任能够对学校的发展以及学生的健康成长起到非常关键的作用。鉴于此，文章主要从四个方面论述了提高初中班级管理质量的有效策略，希望能够为相关教育工作者提供一点帮助。
关键词：初中班主任班级管理质量策略
班级不仅是学校开展教学活动的重要组成单位，更是学生健康成长的重要环境，班级管理质量对于初中生的成长与发展都具有重要影响。但是在一些初中学校里，一些教师没有完善班级管理制度，没有有效结合学生心理特征来进行班级管理，管理手段与方法也缺乏合理性。初中教师应对这些问题进行深入分析，并采取有效策略提升班级管理质量。
一、善于了解并尊重学生
作为一名合格的教育工作者应该明白教育是爱的事业。教育是一切为了学生，为了一切学生，更是为了学生的一切。教师应当有爱的行为、爱的情感、爱的艺术。对于爱的教育来说，了解和尊重是重要前提。班主任在接手新班级时，首先要做的就是了解学生的基本情况，摸透学生的心理，尊重学生的意愿。在班上不乏一些性格散漫任性、课上不好好听讲、课后也不完成作业的同学。对于这类同学，班主任应对其个人情况以及家庭情况进行了解，了解其是否属于留守儿童、是否处于单亲家庭的状态。在对其进行深入了解后，则应对症下药，给予其爱的教育。只有做到对学生的了解与尊重，才能够有效提高初中班级管理质量。
二、加强对学生行为的引导
现如今，初中生多以独生子女为主，从小到大倍受宠爱，有着强烈的逆反心理以及自我意识。班主任在这一环境下开展班级管理工作就容易受到一些负面的影响。因此，班主任若想将班级管理工作做得更好，除了要坚持原则以外，更重要的是要加强对学生的引导，从而规范其日常行为。例如，个别学生怕吃苦，浮躁心态占据上风，他们上课没有记笔记的习惯，作业不按时做甚至不做。任这种情况风行，会对班级的班风造成不良影响；如果简单粗暴地训斥加打压，必然会形成逆反情绪。因此，用引导的方式处理此事较好。班主任可以借助一些手段让这些学生对自己的行为进行反思。比如，班主任可以让已毕业的学生重返学校，并做一个《致我亲爱的学弟学妹》幻灯片，总结一下他们初中阶段的学习生活和学习方法，播放给班级中的学弟学妹观看，给他们的心灵以较大的震撼。这些已经毕业的学生亲切和切合实际的讲述引起了学生情感上的共鸣。除此之外，教师还可以审时度势，因势利导，给学生讲“少小不努力，老大徒伤悲”的道理，给他们摆正苦和甜的关系，通过摆事实、讲道理，让他们懂得只有抓住现在的学习机会努力学习，自己的将来才会见彩虹。在这样环环紧扣的引导和诱导下，班级的班风将会大大好转，学习的风气也会越来越浓。
三、健全班级管理制度
班主任应该建立和完善班级管理制度，并且任命表现突出的学生担任班干部，从而打造优秀班集体。一方面，班主任要为学生参与班级日常管理提供契机。班主任应当结合本班学生的实际情况，制定科学的班级管理制度，并且要做到有赏有罚。我所带过的班级每人都有个人考核档案，通过制定学期奋斗目标，培养理解、感恩、尊重的智商，可以使其养成良好的文明行为习惯。班级有《班级公约》《财产承担责任书》《考勤细则》《德育评分加减条例》《值日记录》，班干部根据工作分工有各自的《工作日志》，一周一小结，记德育评分，两周一评比。要教给学生管理方法，让学生自己成为管理者，让他们觉得自己就是班级的主人。另一方面，班主任应任命表现突出的学生担任班干部。班主任应当结合学生此前在小学阶段的表现和入学以来的表现进行班干部的选任。为确保班干部选任的科学性，班主任应当同其他任课教师进行沟通，以便做到对学生在校期间表现的全面了解，并通过家长会的方式，实现对学生课后表现的掌握。最终使班主任能够以此为参照，实现对班干部的科学选任。
四、通过家校合作来提高班级管理质量
家庭教育是学校教育的基础。所以，班主任必须切实加强和改进家庭教育对学生的指导和管理。例如，某班有一名学生，在与同学相处时，只要被别人稍微触犯，就会报以拳脚回应。而且，该生对老师的教育常常抱着漠然的态度。面对这样一个孩子，作为班主任确实面临一种考验，这时班主任就可以从他的家庭开始了解。经过和学生父母的沟通，班主任可以了解到一些家庭因素，可能是父母的粗暴造成了他的叛逆。当了解到这样的信息时，班主任应与孩子的父母建立长期的联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，说服其要尽到做父母的责任，建议其父母掌握一些教育孩子的方法，要学会尊重孩子，学会与孩子谈心，多听听孩子的想法；而且，每天尽量来接孩子放学，让孩子体会到父母对自己的关心和爱护。通过家校通力合作，既能够引导学生走自己正确的人生路，也能够提高班级管理质量。初中班主任应充分重视家校合作的重要性。
参考文献
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