导读:本文包含了校长权力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社会网络理论,校长权力,资源,权力运行逻辑
校长权力论文文献综述
周文婧,黄洪霖[1]（2019）在《社会网络视域下校长权力运行的逻辑探析》一文中研究指出社会网络理论为中小学校长的权力分析提供了一个结构视角,即将校长的权力行为置于各种关系网络中进行研究。通过对W市K小学校长的实地考察,研究提出校长权力运行的叁种不同逻辑:对行政部门的资源依赖逻辑,对校内成员的资源分配逻辑,对社会其他群体的资源交换逻辑。校长权力运行的逻辑是基于实践的逻辑,有其积极意义,但也存在一定的问题。因此,校长权力运行应向着确保学校办学自主权、实现学校成员赋权增能、创设社会支持型环境的方向改进和发展。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年10期）
程慧[2]（2019）在《校长非权力影响力:基于校长培训视角》一文中研究指出校长及其非权力影响力在学校管理中起着重要作用,然而国内外文献对该领域的研究还处于初始阶段。本研究基于校长培训的视角,探讨如何建立一个长效机制以影响和改造校长的认知、情感和行为,以提高校长的非权力影响力,进而提高学校管理效能。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年08期）
程慧[3]（2019）在《试论校长的非权力影响力》一文中研究指出基于学校组织的特殊性,校长非权力影响力的作用往往要高于其权利影响力的作用。研究校长的非权力性影响力,有助于提高校长的领导效能,更好地培养人才。本文在对非权力影响力理论的研究进展与研究现状综合分析的基础上,聚焦校长非权力影响力的研究问题,提出几点提升校长非权力影响力的建议,指出校长非权力影响力的未来研究方向。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年07期）
陈树洪[4]（2019）在《把选配副校长的权力交给校长》一文中研究指出破除基础教育领域的"行政化"思维惯性,摘掉校长的"官帽",把选配副校长的管理权交给校长,真正实现教育家办学,就要大力推进校长职级制改革,加快校长的职业化进程;就要大力推进管办评分离改革,简政放权,为教育家型校长的成长创设宽松的环境。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年50期）
沈奕圻[5]（2019）在《具有体育学科背景的校长非权力性影响力研究》一文中研究指出体育运动对个人的品格、情感、能力等方面具有较强的塑造作用,而这些因素正是当今主流领导理论所强调的非权力性影响力的重要组成部分。以上海市6所学校具有体育学科背景的校长为研究对象,探讨了体育经历如何作用于校长非权力性影响力的构建。研究发现,体育经历从不同程度上塑造了领导者(校长)的非权力性影响力,使得他们在学校管理上更具效用。(本文来源于《体育成人教育学刊》期刊2019年03期）
白毅鹏[6]（2019）在《不要放大权力崇拜 误读“与校长共餐”》一文中研究指出近日，浙江一所小学校长请优秀学生吃饭的消息引发热议。据报道，该学校推出该举措，旨在激励“表现好”的学生。至于“表现好”的标准，则拘泥于成绩，在某一方面有兴趣特长的、能够长期坚持参与志愿活动的、服务学校广大同学的，都能够和校长一同进餐。此外，作为该学校“校(本文来源于《中国青年报》期刊2019-04-16）
翟小功[7]（2018）在《大学校长迷失“权力场”》一文中研究指出着名教育家陶行知说:"校长是一个学校的灵魂,想要评论一个学校,先要评论它的校长。"大学校长本应是一个受人尊重、有较高社会地位的职业。近年来,随着大学校长、副校长等前后"翻船",高校腐败成为"象牙塔"里的暗斑。据中央纪委监察部网站消息,2017年7至8月,全国教育卫生系统共查处11名干部。其中,琼台师范学院现任校长程立生、前任校党委书记李向国和现任党委副书记兼纪委书记陈福川同时落马。(本文来源于《清风》期刊2018年12期）
彭秀丽[8]（2018）在《中小学校长权力监督:矩阵权力结构的视角》一文中研究指出每个组织都运行着相应的权力系统,任何权力系统都要有与其组织特征相适应的监督制度安排。中小学校这一类教育组织拥有两种不同"权力场域"相互并存并相对特殊的矩阵权力结构。在这一矩阵权力结构中,校长是中小学校权力系统的具体代表,对校长权力的监督应该考察权力性质、特征和运行逻辑。从两种"权力场域"尝试探索中小学校长权力有形的合法制度监督和无形的伦理价值。(本文来源于《教学与管理》期刊2018年33期）
彭秀丽[9]（2018）在《依法治校视野下中小学校长权力的监督》一文中研究指出全面推进依法治校的过程中,为了有效地避免中小学校长权力的显性滥用和隐性扩张,需要把校长权力放进法律、制度、纪律、文化的无形监督和上级教育行政主管部门的权力监督以及学校党组织、师生员工、学生家长和社会的民主监督的"笼子"里。(本文来源于《新教育》期刊2018年29期）
周文婧[10]（2018）在《校长权力运作》一文中研究指出在现行校长负责制下,校长对一所学校的发展起着至关重要的作用。校长管理职能的发挥,学校教育质量的提升以及校园文化氛围的打造等等,这些不仅取决于校长拥有哪些权力,而且在于校长如何运作这些权力。本文通过对一所农村小学校长工作样态的实地考察,试图从权力的视角描绘当前小学校长权力运作的基本图景。校长的权力的正常运行,首先要落实学校的办学自主权。作为学校的法人代表,只有当学校拥有办学自主权的情况下,讨论校长的权力才有意义。如果学校的办学自主权受损,那么校长的权力,如教育教学权、人事管理权、校产和财务综合管理权、公共关系协调权、校务综合管理权都是不完整的。校长权力的受损,不但不利于学校的发展,也有损于教师的利益。目前,校长权力的运作,主要采用多样化服从、拖字诀、仪式与会议、信息掌控、干部任用、升降奖惩、监视、考核与检查等策略。校长在对外对上的情况下,主要是以服从为主,为满意上级的期望而工作,呈现鲜明的“弱势”特征;对内对下方面,则采用各种微观权力技术管理教师,剥夺教师的自主权,使整个学校向上级期望的目标发展。在这样的情况,学校自上而下都陷入规训的权力网络中。校长运作权力,但同时也被权力所规训。为了超越规训的力量,必须从制度和个人两个方面入手。在制度方面,政府要进行职能转变,从微观管理转向宏观调控,落实学校自主权;在个人方面,校长要加强自身的素质修养,走向专业化发展道路,引领学校共同发展。(本文来源于《华中科技大学》期刊2018-05-01）
校长权力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
校长及其非权力影响力在学校管理中起着重要作用,然而国内外文献对该领域的研究还处于初始阶段。本研究基于校长培训的视角,探讨如何建立一个长效机制以影响和改造校长的认知、情感和行为,以提高校长的非权力影响力,进而提高学校管理效能。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校长权力论文参考文献
[1].周文婧,黄洪霖.社会网络视域下校长权力运行的逻辑探析[J].教育学术月刊.2019
[2].程慧.校长非权力影响力:基于校长培训视角[J].科教文汇(中旬刊).2019
[3].程慧.试论校长的非权力影响力[J].科教导刊(上旬刊).2019
[4].陈树洪.把选配副校长的权力交给校长[J].江苏教育.2019
[5].沈奕圻.具有体育学科背景的校长非权力性影响力研究[J].体育成人教育学刊.2019
[6].白毅鹏.不要放大权力崇拜误读“与校长共餐”[N].中国青年报.2019
[7].翟小功.大学校长迷失“权力场”[J].清风.2018
[8].彭秀丽.中小学校长权力监督:矩阵权力结构的视角[J].教学与管理.2018
[9].彭秀丽.依法治校视野下中小学校长权力的监督[J].新教育.2018
[10].周文婧.校长权力运作[D].华中科技大学.2018