我国高校数字人文教育模式初探

通过分析我国数字人文发展现状及教学现状,透视实践典型案例,发现当前我国难以推进数字人文学科教育,可以利用图书馆在数字媒介环境和软硬件建设上的先天优势介入人文教育,采用联合培养的方式开展各种培训,提升学生的数字人文素养,为今后系统的学科建设提供实践基础。

0 引言

1 我国数字人文发展现状

2 我国开设数字人文教育教学的现状

3 国内数字人文教学实践案例分析

3.1 南京大学“数字工具与世界史研究”

3.2 南京医科大学图书馆医学数字人文教学实践

4 我国高校数字人文教育模式探讨

4.1 在教育模式上，利用图书馆介入人文教育

4.2 在教学形式上，鼓励各种形式的短期培训

4.3 在教学内容上，强调理论结合实际

4.4 在考核机制上，采用动态化考核机制

5 结语

类型: 期刊论文

作者: 朱红艳,蒋莎

关键词: 高校,数字人文,教育模式

来源: 四川图书馆学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 信息科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育,图书情报与数字图书馆

单位: 山东管理学院图书馆,安徽大学生命科学学院

基金: 2018年度山东管理学院项目“基于需求表达的图书馆文化精准扶贫研究”(XJ20180411)研究成果之一

分类号: G252.7;G642

页码: 85-88

总页数: 4

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