基于协同育人思想的轻化工专业交互式思政教学方案探究

论文摘要

随着我国轻化工行业的转型升级,培养出一批具备优良的专业技能和高素质的专业人才队伍成为轻化工行业产业结构调整中非常重要的一环。以制浆造纸专业为例,首先对协同育人和交互式教学的理念进行了综述,其次对造纸类院校目前思政教育的问题进行了总结;再次对交互式思政教学作用于制浆造纸专业中的优势进行了分析;最后给出了提高基于协同育人思想的交互式思政教学若干方案。

论文目录

• 引 言
• 1 概念综述
•   1.1 协同育人
•   1.2 交互式教学
• 2 制浆造纸专业思政教育中的问题
•   2.1 课程的专业程度边缘化了思政教育
•   2.2 思维惯性弱化了思政教育的吸引力
•   2.3 课程的实用性与思政教育的理论性相背离
• 3 基于协同育人思想的交互式思政教学优势
•   3.1 有助于激发学生的求知欲
•   3.2 有助于学生综合能力的培养
•   3.3 有助于学生良好习惯的养成
• 4 基于协同育人思想的交互式思政教学方案
•   4.1 针对“教师互动,学生不动”
•     4.1.1 课前准备
•     4.1.2 课上教学
•   4.2 针对“形式互动,实质不动”
•     4.2.1 国家层面
•     4.2.2 学校层面
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 邢烜毓

关键词: 协同育人,交互式,轻化工,思政教学,制浆造纸专业

来源: 造纸科学与技术 2019年06期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 有机化工,轻工业手工业,高等教育

单位: 西安工程大学

分类号: TS7-4;G641

DOI: 10.19696/j.issn1671-4571.2019.6.017

页码: 73-76

总页数: 4

文件大小: 123K

下载量: 60