基于工程认证的特色环境工程专业教学体系建设探讨——以东华理工大学为例

论文摘要

本研究以加强地方理工类高校学生的创新能力、工程实践能力和创新意识为核心,研究构建面向"核环境"、"赣鄱"特色的环保类人才培养大平台,形成具有"核环境"、"赣鄱"特色的人才教学体系。主要包括:(1)构建了符合工程人才成长规律且体现我校"核"特色的环境工程专业人才培养方案;(2)搭建了"一体化、多层次、模块化"的实践教学"大平台";(3)建立涵盖专业教学各节点的质量评价标准和制度规范体系,形成了基于工程认证标准的可持续改进机制。

论文目录

• 一 通过建立“双参三联合”运行机制,进行专业培养方案特色化构建,促进教学体系与工程认证标准对接
•   （1）培养目标特色化。
•   （2）课程体系的特色化构建。
• 二 通过专业“质量工程”项目搭建实践教学“大平台”,结合“党建+教学”模式的实施,促进学生工程创新能力的培养
•   （1）通过“品牌专业”的建设,打造精品教学媒介。
•   （2）通过“特色专业”的建设,促进产学研融合。
•   （3）通过“专业综合改革试点项目”的建设,打造扎实的校内外实践平台基地。
•   （4）通过“党建+教学”促进“立德树人”,构建以学生为导向的育人模式。
• 三 通过建立本科教学质量全过程跟踪调控体系,形成了基于工程认证标准的环境工程专业可持续改进机制,保障教学体系的有效执行
• 四 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈井影,郭亚丹,王学刚,王光辉,赵素芬

关键词: 环境工程,工程教育认证,教学体系

来源: 教育现代化 2019年97期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 环境科学与资源利用,高等教育

单位: 东华理工大学水资源与环境工程学院

基金: 江西省教学研究项目“基于工程教育认证的环境类专业学生实践提升途径探讨(JXJG-18-6-17)”,“环境类专业创新创业人才培养模式探索与实践”(JXJG-16-6-1)的研究成果

分类号: G642;X5-4

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.97.049

页码: 121-122

总页数: 2

文件大小: 1353K

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