江西省九江市彭泽县城关完小332700
【摘要】：游戏化教学属于一种新型的小学数学课堂教学方法，通过游戏化教学能够有效提高小学数学教育的课堂教学有效性，提高学生对于数学学习的兴趣与注意力，有效把握课堂教学的节奏和主动性。在小学数学课堂中应用游戏化教学是从新课程灵活化教学理念出发而开展的教学方法的改革，对于提高小学数学教学质量具有积极的意义。在结合小学数学教学理论的基础上，对小学数学课堂教学中使用游戏化教学的方法和策略进行了研究，希望能为我国小学基础教育改进教学水平、提高教学质量提供有益的推动。
【关键词】：课堂教学；游戏化教学；小学数学
教育在不断地改革，传统教学模式的弊端日渐突显，为了适应新课程标准，进一步提高学生的学习兴趣和学习效率，游戏化教学已经成为了一种相对有效的模式。在小学数学教学中，采用游戏教学的模式，符合小学生的心理特征，既为数学学习增加了趣味性，又弥补了传统教育中的缺陷。游戏化教学能够在学习中增加乐趣，使学生的学习兴趣大大提升，让学生主动探索数学知识，这一方面能够让学生成为课堂的主体，另一方面，能够减轻学生的学习负担，提高课堂利用率和小学数学的整体教学质量。
一、游戏化教学的相关理论
游戏是组织活动的一种，通过游戏可以达到一定的目的。将游戏应用于教育中，可以对学生有所启发，能达到一定的教育意义。教育游戏是一种专门性的教育活动，通过设计一定的教学游戏，能够将数学知识内容渗入其中，让学生在轻松的学习环境中牢固掌握学习技巧、学习方法以及学习的重点内容。对于教师来说，以教育游戏作为教学手段，能够提高教师的教学水平，顺利地完成教学任务。游戏化教学是一种新型的教学模式，教师在掌握了学生的学习特点和基础后，可以对教学内容进行设计，使其具有趣味性。游戏化教学可以转变师生的角色，让学生成为学习的主体，让他们自发地学习数学知识，从而完成教学目标。
二、游戏在小学数学教学中的意义
目前，小学数学的学习现状不容乐观，学生被动地接受知识，课堂参与率较低，这明显与素质教育的理念相矛盾，为了改变现状，必须不断发展新的教学模式，游戏化教学便应运而生。小学属于九年义务教育，在数学学习中，传统的教学方法不能提高学生对学习的兴趣，也使得小学数学教学水平处于停滞的状态。在这种情况下，游戏化教学便随之出现，它通过将游戏与数学教学相连接，使得教学方式呈现了多样化，丰富了小学数学课堂。游戏在小学数学教学中的运用，能够提高学生的自主学习能力和学习热情，这有利于打造高效课堂。
三、游戏化教学的应用原则
（一）转变角色，以学生为主体传统的教学方式主要以教师为主体，学生学习知识的方式以灌输为主，这不利于培养学生的学习兴趣，反而会导致学生出现疲倦感，长此以往，会让小学生产生厌学情绪。在进行游戏化教学活动设计时，应该注重学生的主体地位，培养学生的动手能力。在小学数学教学中采用游戏化的教学模式，要充分体现教师的引导作用，将课堂归还给学生，注重对学生的启发。
（二）加强监督，完善评价系统游戏化教学需要教师充分发挥监督作用，在教学过程中督促学生进行互动、学习，及时地为学生答疑解惑。此外，教师还应不断完善教学评价系统，这有利于对小学数学教学中存在的问题进行及时的反馈。
（三）游戏与数学课堂相适应在进行游戏化教学时，需要教师合理地设计游戏，游戏内容既要与小学数学知识相贴合，还要注重游戏的难度，在小学数学课堂中，应注重把握游戏引入的时间。只有与小学数学课堂适应的游戏，才能提高教学效率。
四、游戏化教学的应用
（一）通过游戏引入课程内容与传统的教学方式不同，教师在课堂开始时，教师通常会进行一定的铺垫来引出课堂主题。这种方式有利于知识的衔接，从而能够发散学生的思维。游戏化教学主要以课前游戏的方式刺激学生对于学过内容的回顾，课前游戏可以在特定的场景下让学生参与活动，也可以由教师代为展示。通过游戏的方式联系前后的课程内容，既能保证知识的连贯，还能提高学生的学习兴趣。
（二）教学过程中引用游戏游戏化教学相对来说生动有趣，能够丰富课堂内容，使教学方式多样化。对于小学生来说，他们的注意力容易分散，很难提高课堂利用率，而游戏化教学能够解决这一问题。为了避免学生产生厌倦感，教师应该在教学过程中插入游戏，这样既能活跃课堂氛围，还能集中学生的注意力，从而提高小学数学课堂的教学效率。
（三）利用游戏进行课程评价和练习在教学任务完成后，教师应该对学生的学习效果进行检测。在课后利用游戏对学生进行数学测验，一方面能够提高学生学习的积极性，另一方面可以加强学生对所学知识的巩固。此外，教师还可以以游戏的形式对学生的学习效果进行评价，这样可以真实地反映学生的学习情况，便于教师及时地调整教学计划。另外，学生的课后练习也是提高学习效果的重要方式，教师可以通过一定的平台设计游戏任务，以游戏的形式布置课后作业，这样能够及时地掌握学生的学习动态。游戏化教学在小学数学中的应用具有明显的优势，它不仅能够有效地培养学生的学习兴趣，还能够大大提高学生的自主学习能力。游戏化教学能够让学生在游戏中体会到数学学习的乐趣，加深学生对数学知识点的记忆，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。游戏化教学既提高了学生的学习能力，还有效地促进了学生的全面发展，提高了学生的合作能力、动手能力等。游戏化教学是未来教育的主流趋势，教师在开展教学活动时，应不断总结、完善，使游戏化教学充分发挥作用。
五．结语
总之，游戏化教学是从小学阶段少年儿童在知识认知与学习上的特征出发进行研究而开发出的灵活的数学课堂教学方法，教师在课堂教学中对于游戏化教学的应用要注意通过教学观察与对学生成绩的观察来检验修正游戏化教学使用以后的有效性，游戏化教学并没有固定的程式可以套用，教师只有通过不断地结合教学实践进行探索才能使游戏化教学真正为提高数学课堂教学效果起到积极的作用。
参考文献：
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