翻转课堂在高等数学教学中应用问题的思考

论文摘要

从传统的教学模式已不适应现代职业教育的角度出发,提出将翻转课堂教学模式引入高等数学教学中.阐述了翻转课堂教学模式的意义;分析了目前高等数学开展翻转课堂教学存在的困难,并针对存在的困难,探析了高等数学翻转课堂教学模式的实施途径.

论文目录

• 引言
• 1 高等数学课程实施翻转课堂教学的意义
•   1.1 增强教学的针对性,有利于更好地进行因材施教
•   1.2 提升了课堂活力,有利于突出学生的主体地位
•   1.3 有利于提升教师的职业素养和信息化水平
• 2 高等数学应用“翻转课堂”教学模式存在的问题
•   2.1 部分学生自主学习能力较差
•   2.2 教师意愿不高,信息化水平不足
•   2.3 评价方式有待完善
• 3 高等数学“翻转课堂”教学实施策略
•   3.1 激发学习数学兴趣,提高自主学习能力
•   3.2 提高数学教师探索翻转课堂教学的积极性
•   3.3 制定相应的科学考评体系
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 江万满

关键词: 高等数学,教学,翻转课堂

来源: 菏泽学院学报 2019年02期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 黄山职业技术学院基础部

分类号: O13-4;G434

DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2019.02.022

页码: 105-107

总页数: 3

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