一部推进职业院校教学诊断与改进的力作——《职业院校质量诊断：授权评价理论与实践》评价

论文摘要

传统职业教育评价范式回应了社会关切,提升了人才培养质量,但也存在应对社会多元需求乏力、适应外部竞争环境失力等问题,需要采用不同于传统模式的评价范式。在此背景下,第四代教育评价主流范式——授权评价,有效克服了传统评价的弊端,得到了国际社会的广泛认可。孙芳芳博士及赵志群教授的新著《职业院校质量诊断:授权评价理论与实践》深入解析了授权评价理论的内涵,并在全国五个省份的职业院校进行了应用实践,实现了职业教育评价的理论创新和实践创新。

论文目录

• 一、研究框架
• 二、主要特色
•   （一）社会诉求：利益相关者对职业院校诊改的期望
•   （二）历史追溯：职业教育从外部评价转向内部诊断
•   （三）比较佐证：新时期职业教育评价技术发展趋向
•   （四）理论创新：授权评价的民主、和谐与群策群力
•   （五）实践追求：为职业院校教学诊改提供有效工具
• 三、价值体现
•   （一）实现了前沿研究与深度探索的结合
•   （二）实现了理论探讨与实证研究的结合
•   （三）实现了学术研究与实践应用的结合

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 赵宝柱

关键词: 职业院校,授权评价,教学诊断,教学改进

来源: 职业教育(下旬刊) 2019年07期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 河北科技师范学院文法学院

分类号: G712

DOI: 10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2019.07.012

页码: 85-90

总页数: 6

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