职业教育质量评价中的民主、和谐与群策群力——《职业院校质量诊断：授权评价理论与实践》评介

论文摘要

科学实施教学评价对提升职业教育质量具有重要作用。中国社会科学出版社出版的《职业院校质量诊断:授权评价理论与实践》,深入分析了教育评价范式发展的历史和现状,阐释了授权评价理论的内涵,基于第四代评估、组织学习和建构主义理论,设计了授权评价的应用程序,并在全国五省(市、自治区)的样本院校进行了实践验证。结果表明,授权评价体现了民主、和谐与群策群力,达到了较为满意的效果,为新时期职业院校教学质量诊断与评价提供了一套程序完整的"工具",为职业院校开展内部质量评价工作提供了科学基础和实践指南。

论文目录

• 一、把握国际先进评价理论
• 二、回应当前教学评价存在的现实问题
•   （一）管理与评价观念需要改变
•   （二）评价方法与过程尚待改进
•   （三）内部评价方法与工具亟待开发
• 三、明确职业院校教学评价的改进方向
•   （一）提升第四代评价理论的认知
•   （二）强化评价与诊断工具的专业性
•   （三）加强内部评价的自觉性
•   （四）重视评价结果应用
• 四、小结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 汤生玲

关键词: 职业教育,质量评价,授权

来源: 职业技术教育 2019年36期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 中国职教学会

分类号: G719.2

页码: 58-61

总页数: 4

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