互动式教学背景下《环境影响评价》课程教学改革与评价

论文摘要

实践教学环节是高质量创新型人才培养的重要保障,针对水利类专业《环境影响评价》课程教学中存在的诸多问题,在参与互动式教学背景下,通过对《环境影响评价》课程教学环节的重新构建,探索"理论+实验实践+讨论实践"紧密结合的教学新模式,引入人机交互实践体验建立课外实践和讨论体验平台,最后在现有教学评价体系基础上,建立"课前+课中+课后"动态评价新模式,取得了良好的教学效果,对进一步完善水利水电工程专业课程建设具有重要意义。

论文目录

• 一、《环境影响评价》课程的教学现状
•   1. 传统的理论教学方式, 导致学生欠缺实践创新能力的培养。
•   2. 教师“填鸭式”指导方式, 导致学生欠缺独立思考能力的培养。
•   3. 授课方式传统刻板, 吸引不了学生的兴趣。
•   4. 教学课时少, 教师采用课后集中答疑的方式解
•   5. 以最终考试结果和考勤率考核学生的传统考核方式, 不足以体现学生的综合素质和应用能力。
• 二、“理论+实验实践+讨论实践”紧密结合教学模式
•   1. 依据课程教学目标和现有实验资源, 设计具有针对性的实践教学环节。
•   2. 依据当前环境热点问题, 开展互动式教学的实践。
•   3. 借助手机和网络技术, 引入人机交互实践体验平台。
•   4. 完善现有教学评价体系, 建立“课前+课中+课后”动态评价新模式。
• 三、教学改革的成效
• 四、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 许萍

关键词: 理论实验实践讨论实践,人机交互体验平台,动态评价体系,环境影响评价

来源: 教育教学论坛 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 环境科学与资源利用,高等教育

单位: 西安理工大学水利水电学院,水利水电国家级实验教学示范中心(西安理工大学)

基金: 水利水电国家级实验教学示范中心(西安理工大学)2017年度开放课题项目(项目编号:WRHE1706)的研究成果

分类号: X820.3-4;G642

页码: 112-115

总页数: 4

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