全文摘要
本实用新型一种教学用多功能书柜公开了一种便于对书本进行取放，且能够在多处对教学用具进行放置，并带有座板便于休息的多功能书柜。书本间被间隔开，便于对书本进行取放查阅。其特征在于所述座板的两端分别为圆弧状结构，所述座板的两侧分别置有收纳抽屉，两个连接套分别置于座板两端的内侧壁上，所述连接套底端向下延伸至座板下方，所述连接套底端置有底座，多个底部放置板分别卡置于连接套外侧，所述底部放置板为弧形板状结构，两个连接杆一端分别置于两个连接套内，两个立杆一端分别和两个连接杆另一端相连接，且两个立杆相互平行，所述立杆为扁平结构，所述立杆上等距开有多个安装孔，且两个立杆上的安装孔一一对应。
主设计要求
1.一种教学用多功能书柜，其特征是：由顶箱、固定组件、立杆、悬置架、连接杆、座板、底部放置板、底座、收纳抽屉、连接套、悬置杆、限位托杆、挂口、安装孔和限位板组成，所述座板的两端分别为圆弧状结构，所述座板的两侧分别置有收纳抽屉，两个连接套分别置于座板两端的内侧壁上，所述连接套底端向下延伸至座板下方，所述连接套底端置有底座，多个底部放置板分别卡置于连接套外侧，所述底部放置板为弧形板状结构，两个连接杆一端分别置于两个连接套内，两个立杆一端分别和两个连接杆另一端相连接，且两个立杆相互平行，所述立杆为扁平结构，所述立杆上等距开有多个安装孔，且两个立杆上的安装孔一一对应，多个限位托杆分别置于两个立杆之间，且限位托杆的两端分别置于两个立杆上对应的安装孔内，多个限位板等距置于限位托杆上，所述限位板为环形板，且套置于限位托杆上，所述立杆的两侧边分别开有一组挂口，且两侧变的挂口相互错开，两个立杆上的挂口一一对应，两组悬置架分别置于立杆的两侧，且分别和立杆两侧的挂扣相对应，所述悬置架为“r”型结构，且悬置架顶部一端弧形向下弯曲勾在挂口内，所述悬置架顶部置有悬置槽，悬置杆的两端分别置于两个立杆上相对应的两个悬置架上的悬置槽内，两个顶箱分别置于悬置杆的上方，且两个顶箱一侧相贴合，所述顶箱的两端底部分别通过固定组件和两个立杆的顶端相连接，所述顶箱的另一侧为敞口结构。
设计方案
1.一种教学用多功能书柜，其特征是：由顶箱、固定组件、立杆、悬置架、连接杆、座板、底部放置板、底座、收纳抽屉、连接套、悬置杆、限位托杆、挂口、安装孔和限位板组成，所述座板的两端分别为圆弧状结构，所述座板的两侧分别置有收纳抽屉，两个连接套分别置于座板两端的内侧壁上，所述连接套底端向下延伸至座板下方，所述连接套底端置有底座，多个底部放置板分别卡置于连接套外侧，所述底部放置板为弧形板状结构，两个连接杆一端分别置于两个连接套内，两个立杆一端分别和两个连接杆另一端相连接，且两个立杆相互平行，所述立杆为扁平结构，所述立杆上等距开有多个安装孔，且两个立杆上的安装孔一一对应，多个限位托杆分别置于两个立杆之间，且限位托杆的两端分别置于两个立杆上对应的安装孔内，多个限位板等距置于限位托杆上，所述限位板为环形板，且套置于限位托杆上，所述立杆的两侧边分别开有一组挂口，且两侧变的挂口相互错开，两个立杆上的挂口一一对应，两组悬置架分别置于立杆的两侧，且分别和立杆两侧的挂扣相对应，所述悬置架为“r”型结构，且悬置架顶部一端弧形向下弯曲勾在挂口内，所述悬置架顶部置有悬置槽，悬置杆的两端分别置于两个立杆上相对应的两个悬置架上的悬置槽内，两个顶箱分别置于悬置杆的上方，且两个顶箱一侧相贴合，所述顶箱的两端底部分别通过固定组件和两个立杆的顶端相连接，所述顶箱的另一侧为敞口结构。
2.根据权利要求1所述的一种教学用多功能书柜，其特征在于所述悬置杆为三棱柱形结构，且棱边位置为平面。
3.根据权利要求1所述的一种教学用多功能书柜，其特征在于所述悬置槽的宽度从下向上逐渐增加。
4.根据权利要求1或3所述的一种教学用多功能书柜，其特征在于所述悬置槽槽壁上置有橡胶凸起。
5.根据权利要求4所述的一种教学用多功能书柜，其特征在于所述橡胶凸起为半球形结构。
6.根据权利要求1所述的一种教学用多功能书柜，其特征在于所述悬置架上置有弧形面，且和立杆相贴合。
7.根据权利要求1所述的一种教学用多功能书柜，其特征在于所述座板内嵌置有多根钢筋条。
8.根据权利要求1所述的一种教学用多功能书柜，其特征在于所述顶箱内置有多个隔板。
设计说明书
技术领域
本实用新型一种教学用多功能书柜，涉及一种教学用的具有多项功能的书柜，属于教学设备领域。特别涉及一种便于对书本进行取放，且能够在多处对教学用具进行放置，并带有座板便于休息的多功能书柜。
背景技术
目前，在教学过程中，为了增加学生的阅读量，通常会在教室内开辟阅读区域，将书本集中归类，便于学生取阅，现有的一些书柜都采用箱式结构，多层放置，层高较高，在对于高层的书本的查找取阅都较为不便，且书柜没有能够坐立的休息平台，且书本之间相互贴合，在取放时容易出现因为书本之间挤压的摩擦力，导致书本取出时带出其他的书页，不便于取放翻阅，同时现有的书柜仅仅是单一的书本存放功能，没有用于放置其他教材辅具的空间，且单侧开放能够同时容纳的人员较少，不便于开始的取阅。
公开号 CN205306395U公开了一种教学用书柜，包括上柜体、下柜体和折叠式书桌；所述上柜体中间设有两块隔板，将上柜体分为三层，所述隔板下部设有凹槽；所述上柜体每层均设有一个活动挡板；所述活动挡板中间设有圆柱，圆柱下部设有支撑底板，支撑底板上设有拉簧，拉簧将支撑底板和隔板连接在一起；所述活动挡板可在隔板上自由活动；所述上柜体右侧设有卡锁；所述下柜体上设有两个柜门，两柜门外侧设有把手，两柜门内侧设有温度计和湿度计；所述下柜体下部设有滚轮，使教学用书柜能移动；所述折叠式书桌通过铰链连接在下柜体右侧，折叠式书桌的右侧设有一卡槽，该装置采用箱式结构进行书本的收纳放置，其不能够解决对高层书本的查阅取放问题，顶部的书本取放依然困难。
发明内容
为了改善上述情况，本实用新型一种教学用多功能书柜提供了一种便于对书本进行取放，且能够在多处对教学用具进行放置，并带有座板便于休息的多功能书柜。书本间被间隔开，便于对书本进行取放查阅。
本实用新型一种教学用多功能书柜是这样实现的:本实用新型一种教学用多功能书柜由顶箱、固定组件、立杆、悬置架、连接杆、座板、底部放置板、底座、收纳抽屉、连接套、悬置杆、限位托杆、挂口、安装孔和限位板组成，所述座板的两端分别为圆弧状结构，所述座板的两侧分别置有收纳抽屉，两个连接套分别置于座板两端的内侧壁上，所述连接套底端向下延伸至座板下方，所述连接套底端置有底座，多个底部放置板分别卡置于连接套外侧，所述底部放置板为弧形板状结构，两个连接杆一端分别置于两个连接套内，两个立杆一端分别和两个连接杆另一端相连接，且两个立杆相互平行，所述立杆为扁平结构，所述立杆上等距开有多个安装孔，且两个立杆上的安装孔一一对应，多个限位托杆分别置于两个立杆之间，且限位托杆的两端分别置于两个立杆上对应的安装孔内，多个限位板等距置于限位托杆上，所述限位板为环形板，且套置于限位托杆上，所述立杆的两侧边分别开有一组挂口，且两侧变的挂口相互错开，两个立杆上的挂口一一对应，两组悬置架分别置于立杆的两侧，且分别和立杆两侧的挂扣相对应，所述悬置架为“r”型结构，且悬置架顶部一端弧形向下弯曲勾在挂口内，所述悬置架上置有弧形面，且和立杆相贴合，所述悬置架顶部置有悬置槽，悬置杆的两端分别置于两个立杆上相对应的两个悬置架上的悬置槽内，两个顶箱分别置于悬置杆的上方，且两个顶箱一侧相贴合，所述顶箱的两端底部分别通过固定组件和两个立杆的顶端相连接，所述顶箱的另一侧为敞口结构，所述顶箱内置有多个隔板，所述悬置槽的宽度从下向上逐渐增加，所述悬置槽槽壁上置有橡胶凸起，所述橡胶凸起为半球形结构，所述座板内嵌置有多根钢筋条，所述悬置杆为三棱柱形结构，且棱边位置为平面。
有益效果。
一、书本间被间隔开，便于对书本进行取放查阅。
二、能够配合收纳日常教学辅具。
三、书本外侧四面开放，能够同时容纳更多的人进行书本取阅。
四、带有座板，能够供阅读人员进行休息。
附图说明
图1为本实用新型一种教学用多功能书柜的立体结构图；
图2为本实用新型一种教学用多功能书柜悬置架的立体结构图；
图3为本实用新型一种教学用多功能书柜悬置杆的结构示意图，其仅仅显示了悬置杆的截面示意图；
图4为本实用新型一种教学用多功能书柜限位托杆的立体结构图，其仅仅显示了限位托杆上的限位板结构示意图；
图5为本实用新型一种教学用多功能书柜立杆的立体结构图；
图6为本实用新型一种教学用多功能书柜座板的立体结构图；
图7为本实用新型一种教学用多功能书柜放置书本时的立体结构图；
附图中
其中为：顶箱（1），固定组件（2），立杆（3），悬置架（4），连接杆（5），座板（6），底部放置板（7），底座（8），收纳抽屉（9），连接套（10），悬置杆（11），限位托杆（12）,挂口（13），安装孔（14），书本(15)，限位板(16)。
具体实施方式：
本实用新型一种教学用多功能书柜是这样实现的，由顶箱（1）、固定组件（2）、立杆（3）、悬置架（4）、连接杆（5）、座板（6）、底部放置板（7）、底座（8）、收纳抽屉（9）、连接套（10）、悬置杆（11）、限位托杆（12）、挂口（13）、安装孔（14）和限位板(16)组成，所述座板（6）的两端分别为圆弧状结构，所述座板（6）的两侧分别置有收纳抽屉（9），两个连接套（10）分别置于座板（6）两端的内侧壁上，所述连接套（10）底端向下延伸至座板（6）下方，所述连接套（10）底端置有底座（8），多个底部放置板（7）分别卡置于连接套（10）外侧，所述底部放置板（7）为弧形板状结构，两个连接杆（5）一端分别置于两个连接套（10）内，两个立杆（3）一端分别和两个连接杆（5）另一端相连接，且两个立杆（3）相互平行，所述立杆（3）为扁平结构，所述立杆（3）上等距开有多个安装孔（14），且两个立杆（3）上的安装孔（14）一一对应，多个限位托杆（12）分别置于两个立杆（3）之间，且限位托杆（12）的两端分别置于两个立杆（3）上对应的安装孔（14）内，多个限位板(16)等距置于限位托杆（12）上，所述限位板(16)为环形板，且套置于限位托杆（12）上，所述立杆（3）的两侧边分别开有一组挂口（13），且两侧变的挂口（13）相互错开，两个立杆（3）上的挂口（13）一一对应，两组悬置架（4）分别置于立杆（3）的两侧，且分别和立杆（3）两侧的挂扣相对应，所述悬置架（4）为“r”型结构，且悬置架（4）顶部一端弧形向下弯曲勾在挂口（13）内，所述悬置架（4）上置有弧形面，且和立杆（3）相贴合，所述悬置架（4）顶部置有悬置槽，悬置杆（11）的两端分别置于两个立杆（3）上相对应的两个悬置架（4）上的悬置槽内，两个顶箱（1）分别置于悬置杆（11）的上方，且两个顶箱（1）一侧相贴合，所述顶箱（1）的两端底部分别通过固定组件（2）和两个立杆（3）的顶端相连接，所述顶箱（1）的另一侧为敞口结构，所述顶箱（1）内置有多个隔板，所述悬置槽的宽度从下向上逐渐增加，所述悬置槽槽壁上置有橡胶凸起，所述橡胶凸起为半球形结构，所述座板（6）内嵌置有多根钢筋条，所述悬置杆（11）为三棱柱形结构，且棱边位置为平面。
使用时，首先对书本(15)一一放置，将书本(15)斜向放置在立杆（3）两侧的悬置杆（11）上，书本(15)的底部和顶部分别抵在立杆（3）两侧的悬置杆（11）上，进行支撑，限位托杆（12）对书本(15)封边侧进行支撑，且相邻的两个书本(15)间被限位板(16)分隔开，避免书本(15)间相互贴合影响取放，在对书本(15)进行取阅时，书本(15)外侧四面开放，进而能够同时容纳较多的人进行书本(15)取阅，书本(15)取放方便，可以将教学用教材放置在顶箱（1）内进行收纳，高层不对书本(15)进行放置，不存在高层书本(15)的查找取阅不便的问题，座板（6）能够供阅读人员进行休息，且座板（6）两侧的抽屉内能够放置其他教学用具，底部放置板（7）上也可以放置教学用具；
所述悬置架（4）为“r”型结构，且悬置架（4）顶部一端弧形向下弯曲勾在挂口（13）内的设计，便于对悬置架（4）进行拆卸更换；
所述悬置架（4）上置有弧形面，且和立杆（3）相贴合的设计，增加悬置架（4）和立杆（3）的接触面积，悬挂稳定性更好；
所述顶箱（1）内置有多个隔板的设计，能够将顶箱（1）内分隔为多个空腔，将教材用具根据需要分开放置；
所述悬置槽的宽度从下向上逐渐增加的设计，便于对悬置杆（11）的取放，进而便于对悬置杆（11）进行更换；
所述悬置槽槽壁上置有橡胶凸起的设计，增加和悬置杆（11）间的摩擦力，避免晃动脱离；
所述橡胶凸起为半球形结构的设计，进一步增加接触面积，稳定性更好；
所述悬置杆（11）为三棱柱形结构，且棱边位置为平面的设计，能够使悬置杆（11）上的具有三个平面，进而便于对书本(15)进行支撑；
达到便于对书本(15)进行取放，且能够在多处对教学用具进行放置，并带有座板（6）便于休息的目的。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920285917.9
申请日:2019-03-07
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:32(江苏)
授权编号:CN209712144U
授权时间:20191203
主分类号:A47B83/00
专利分类号:A47B83/00;A47B63/00
范畴分类:15C;
申请人:韩岩
第一申请人:韩岩
申请人地址:221151 江苏省徐州市泉山区西郊丁楼江苏省徐州技师学院
发明人:韩岩
第一发明人:韩岩
当前权利人:韩岩
代理人:代理机构:代理机构编号:优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计