论文摘要
本研究采用问卷调查法了解幼儿园教师课程意识发展水平,发现幼儿园教师课程意识整体处于中等偏上水平,但各维度发展仍存在一定问题。建议幼儿园建立开放民主的管理制度,增强教师课程主体意识;提供持续的专业支持,促进教师课程意识与行为的统一;建立课程审议机制,提升教师课程反思能力;提供多样化的物质支持,提升教师课程资源整合能力;建立发展性评价机制,激发教师主动提升课程评价意识。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈小芳
关键词: 幼儿园教师,课程意识,发展现状,策略
来源: 幼儿教育 2019年33期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 学前教育
单位: 厦门市第二幼儿园
分类号: G612
页码: 23-26
总页数: 4
文件大小: 1024K
下载量: 29
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