本文在大数据时代以及人人皆网民的大环境下，探讨一些网民通过网络发表具有攻击性、侮辱性言辞，通过人肉搜索揭露当事者的隐私，为未加证实的信息恣意进行道德评判，形成了网络暴力这一特有的现象，对正常的社会心理带来冲击，形成了现代网络伦理冲击，必须聚焦网络暴力产生根源。化解网络暴力必须从道德建设、网络管理、法律法规入手，全方位多层次解决社会心理问题，奠定网络清朗世界。
随着现代科技发展，网络遍布人们生活的方方面面，可以说人们现在基本上都在“触网”，现代社会已进入大数据时代，在人人皆网民的大环境下，一些网民通过网络发表具有攻击性、侮辱性言辞，通过人肉搜索揭露当事者的隐私，为未加证实的信息恣意进行道德评判，形成了网络暴力这一特有的现象，对正常的社会心理带来冲击，形成了现代网络伦理冲击，必须聚焦网络暴力产生根源，对症下药，综合施策，有效减少网络暴力，还社会一个晴朗的氛围。
一、聚焦现实问题，强化心理疏导
网络暴力的产生，有着深刻的社会转型印迹，一些网民把现实社会当中产生的不满，搬到网络上发泄，在一定程度上可以说网络暴力是人们现实焦虑不满情绪在网络世界的无序释放。随着我国经济社会领域的全面改革，人们在生活中承担着住房、教育、医疗、就业、养老等方方面面的压力，加上现有社会保障体系不完善，给不同层次的人们带来了较大的经济负担和心理负担，导致内心很焦虑，在网络放大效应下，很容易催生网络暴力。化解网络暴力必须从人们的心理问题出发，加强对弱势群体的关爱力度，千方百计帮助其解决就医、子女上学、社会保障等生产生活中遇到的难题，最大限度化解人们心理失衡难题。完善心理预防机制，建立健全社会群众心态情绪汇集和反映调节机制，加强心态状况的监测、评估和预警，完善心态疏导、调适与平衡工作体系，引导人们的心态朝良性方向发展，达到内心世界的自我调适、自我和谐。探索建立心理干预机制，应定期分析调查社会群众的心理状况，找出导致人们心理问题的各种因素，充分运用心理学知识引导人们正确运用心理转移、心理排解、心理发泄等心理学知识调节心理，切实保障社会大众心态健康。
二、聚焦网民层次，强化人文教育
网络暴力是网民不成熟的表现，心智不成熟对待问题容易剑走偏锋，甚至在网络上掀起网络“软暴力”。根据调查显示，当前网民中20～29岁年龄段网民在整体网民中占比最大，学生是中国网民中最大的群体。与此同时，中低收入的网民占有绝对优势，网民年轻化、学生化、低收入化的构成，更容易让网络变得情绪化、娱乐化、炒作化，特别是当有了网络话题后，一些非理性网民不加辨别，随意放大事件，不加思考便采取人肉搜索的方式，进行先入为主、先行道德“审判”的渲染，形成了强大的负面舆论导向，严重侵犯了权益人正当的利益。为此，必须从强化人的教育出发，运用社会主义核心价值观、中华民族优秀文化传统教育网民，培养良好的道德风尚。政府有关部门、教育机构、网络平台要加大国学传播教育，除了积极开展网上宣传，还可以采取国学教育基地现场观摩、流行语、打油诗、歌曲等多种形式，利用贴近网民实际、平易近人的方式，让国学精神潜移默化教育影响人，在春风化雨般的国学熏陶中提高国人的国学素养，让国学精神指导人的生命，给人们紧张的生活赋予美好的慰藉，让处于社会转型期的人们在获得丰富物质生活的同时，也能感受到传统文化的熏陶，让人们精神更加富足、心情更加愉悦。
但是，对于北印这类行业特色高校而言，行业的期望会更高。相关行业希望其培养出的人才能够适合业内的特定工作岗位，短期内创造更多的利润。但这是不现实的。企业可能只是产业链中的一个环节，工作岗位只是环节的组成部分。如果单纯为了培养从事该部分工作的人，技术学校的课程完全可以满足。“为了一个岗位去培训一个人半年就够了，但是你甘心这样吗？”罗学科反问。不论是行业特色高校还是综合类高校，培养人才时都要考虑人的全面发展，高校的教育要为人才一生的职业发展负责。高校的综合素质教育是为了学生的长远发展，而技能教育是为了学生更快进入社会生产状态，不让理论脱离实践。如何促成学生的综合发展是高校需要仔细考虑的问题。
三、聚焦网络特点，强化技术管控
网络暴力的产生与网络规制的缺位有很大的关系，随着经济社会的加快发展，全面依法治国深入到社会的方方面面，网络暴力游离于法律管控的范围，加强网民在网络世界的“匿名”心理，大多信奉“法不责众”的心态，网络法律规制缺位、网络伦理规则缺失，无形中给网络暴力提供了深厚土壤，因此迫切需要完善法律规制，强化伦理规制，提高网民依法表达诉求的网络意识。
这是写给其表兄兼老师叶中孚的信(据《中峰集》卷四《送叶中孚序》，董氏小时曾从表兄叶中孚学《易》，两人处在师友之间)，文词十分幽默。他对自己的道德品行极为自信，认为自己是洁身自好的人，即使是烂醉如泥，还可参与祭祀天地。而对叶中孚由于世风日坏从而对朋友的洁身自守产生的怀疑，以为是疑非所当疑。文中用了“斩关而责穿窬”、“滥醉犹可祀天地”之语，诙谐生动，体现了朋友的亲密无间关系。这让我们看到董氏也并总不是一个一本正经板着面孔说教的经师，他也还有抒发其性灵的时候。
四、聚焦管理缺失，强化法律规制
网络世界没有边界，网民在网络上仅仅是一个个网络节点，不同于现实社会当中的人际关系，网民在网络上具有匿名性、交互式、开放性的特征，从严格的现实社会管理进去开放性的网络世界，使得一些网民失去了自律，一些网民把对现实的不满改到在网络上进行情绪发泄，一旦遇到热点问题，就会点燃被压抑的情绪，成为网民宣泄不满、表达怨恨的角力场，很容易走上网络暴力的循环，给正常的社会产生难以弥补的心里创伤。为此，必须强化技术管控，严格实施网民上网后台实名备案机制，完善互联网管理领导体制和网络表达机制，培育民众理性思考能力，有效防止网络技术异化。要加快建立网络互动规则和网络新闻传播伦理，强化网络发布、网络管控、网络信息发布等机制，注重对网名行为进行伦理管控，防止出现网民言论失控、失态现象的发生。
会计电算化教学过程中，教师应借助互联网技术，积极应用会计软件，为学生对相关知识的学习提供平台。以系统管理中“建立账套”为例，教师可采用以下方法教学：首先，教师打开会计软件(如：金蝶软件)，通过单击“账套—建立—创建账套”等按钮的方式，为学生演示建立账套的方法；其次，学生跟随教师，完成建立账套的操作；最后，在确保学生已经基本熟悉了建立账套的流程后，教师需为学生提供XX公司的财务数据，并要求学生利用会计软件，单独完成建立账套的过程。采用上述方式教学，能够充分体现互联网的价值。与教师单独为学生讲解知识相比，学生的学习兴趣更强、知识领悟程度更深，教学效果更佳。
随着现代化进程加快，中国逐步由伦理社会进入法理社会，与现实法律规则体系的“事后建构”同步，网络法规缺少前瞻性的延伸建构。此外，网络社会的快速发展，迫切需要网络伦理规则跟进。网络立法缺位、网络伦理规则缺失的交互作用，造成网络行为失范引致的网络暴力频频见诸网络。有鉴与此，迫切需要法律先行，加快制定出台《反网络暴力法》，从法律层面强化对网络暴力的规制，明确网络平台的法律责任建立健全包括禁言、注销账号、行政罚款、行政拘留、追究刑事责任等一揽子法律责任体系，针对网络暴力施以严格的法律规制，营造良好的网络空间。
五、结语
网络暴力的伦理问题，产生于社会经济、心理、管控、法律等深层次根源，化解网络暴力必须从道德建设、网络管理、法律法规入手，全方位多层次解决社会心理问题，奠定网络清朗世界。
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