导读:本文包含了逻辑版本论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:逻辑,版本,亚里士多德,黑格尔,数理逻辑,哲学,教材。
逻辑版本论文文献综述
杨科[1]（2019）在《中英逻辑连接对比与翻译——以《习近平治国理政》中英对照版本为例》一文中研究指出目前,鲜有人从逻辑语义的角度分析政治语篇的中英对照文本。因此,以《习近平治国理政》一文的英对照本为语料,借鉴抽象语义的叁大分类方法,分别从逻辑连接的显明与隐含、逻辑语义的浓缩与展开和逻辑关系的直线性表述和迂回性表述叁个方面对比了汉语和英语的思维逻辑。研究发现,中英文本的思维与逻辑连接有很大的差距:英文多显明,汉语多隐含;英文多浓缩,汉语多展开;英文多直线表述,汉语多迂回表述。这对政治语篇翻译具有重要的借鉴意义和参考价值。(本文来源于《现代交际》期刊2019年18期）
占晨达[2]（2017）在《“牛顿第一定律”概念建构中四重思维逻辑的内涵——兼对六种版本教材教学思路的对比》一文中研究指出"牛顿第一定律"是初中力学中的重要概念,关系着学生正确力学观的形成,引领着中学的力学教学。然而,"牛顿第一定律"建构过程中存在诸多难点,蕴含了多重重要的逻辑关系。笔者在参考、对比不同版本教材的基础上,力图寻求更为有效概念建构的途径,供广大教师参考。一、逆向与思考——"牛顿第一定律"建构的初衷众所周知,从亚里士多德到牛顿,"牛顿第一定(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2017年15期）
曹义才[3]（2017）在《基于不同版本物理教材教学逻辑对比分析和启示——以带电粒子在电场中的运动为例》一文中研究指出教学逻辑是否清晰合理,是课堂教学有效性的重要指标.本文以带电粒子在电场中的运动为例,对比分析不同版本教材教学逻辑,从知识逻辑、认知逻辑和学科逻辑3个维度探讨优化教学逻辑的设想,旨在提升课堂教学的有效性,并为新一轮高中物理教材的编写提供参考.(本文来源于《物理教师》期刊2017年03期）
李晓薇[4]（2014）在《谈节奏二度创作的逻辑与手段——源自肖邦“离别”练习曲12种钢琴演奏版本的音响分析》一文中研究指出通过仔细聆听同一首音乐作品的不同演绎版本可以发现,其中的节奏处理有着相当大的二度创作空间。本论文从对肖邦"离别"练习曲12种钢琴演奏版本的节奏处理分析入手,在音乐基本要素的层面对这些节奏处理的缘由做出一定程度的解释,尝试为欣赏、演唱演奏、教学等活动,在提高音乐审美力的方面提供一些技术分析方法的思路。本文先概述了音的四种基本特性之间的关系,然后通过概括速度与力度的变化特征分析节奏处理的逻辑基础,并归纳出主要的节奏处理手段,从共性与个性两个角度总结节奏处理与音乐张力表现的关系。(本文来源于《南京艺术学院学报(音乐与表演)》期刊2014年04期）
孤鹤[5]（2011）在《哥德尔的一阶逻辑完全性证明的原始版本(英文)》一文中研究指出哥德尔的一阶逻辑完全性定理(1929)是数理逻辑的基石。当代的逻辑学学生学习数理逻辑时大都直接接触Henkin(1949)的改良证法,该法简明扼要,并将原证法的"关于可数语言的限制"扩展至"任意基数的语言"。本文用改进的当代逻辑学术语简要重述了哥德尔的一阶逻辑完全性定理的原始证明,这一证明在很大程度上已经为人所遗忘。作者并择要指出原证明中未声明地使用了Knig引理(1926)。(本文来源于《逻辑学研究》期刊2011年01期）
[6]（2008）在《画面和逻辑编程软件GP-ProEX升级版本V2.2登场》一文中研究指出作为国际上可编程人机界面最知名的制造商之一,Pro-face于近期发布了画面和逻辑编程软件GP-Pro EX V2.2*1版本,并随后发布了V2.2简体中文补丁。V2.2版本中新增的动画功能有效缩减了画面创建时间,比如开关和指示灯的ON/OFF设置、图像的(本文来源于《塑料制造》期刊2008年11期）
董驹翔[7]（2007）在《图解经典还是滥制经典》一文中研究指出着名学者贺麟先生译的《小逻辑》，从1941年于西南联大时期开始翻译，直到解放后半年才完成，不仅自己多次校改，还请精通德语的着名学者、翻译家们反复校阅。贺麟先生为了帮助读者读《小逻辑》，在"译者引言"中还介绍了《小逻辑》与《逻辑学》（即通常叫作《大逻辑》）(本文来源于《中国教育报》期刊2007-02-25）
王国俊,刘华文,宋建社[8]（2006）在《叁I方法综述——它的提出、发展、应用和逻辑版本》一文中研究指出对叁I方法提出的背景、叁I方法的推广与应用作了综述,介绍叁I方法在数理逻辑学中的版本。(本文来源于《模糊系统与数学》期刊2006年06期）
徐洁磐,王银根[9]（1993）在《版本管理的逻辑理论及其在知识库中的实现》一文中研究指出本文研究与探讨版本管理的理论与实现技术.本文以Horn逻辑与集合论为基础建立了版本管理的数学理论叫版本逻辑.由于版本逻辑与知识库系统间的内在联系,从而可用知识库的方法与技术实现版本管理,以此为基础本文探讨与设计了一个基于版本逻辑的版本管理系统VMSK以及版本管理语言VML.该系统目前已研制成功并正在试用之中.本文所探讨并实现之版本管理系统具有坚实理论基础,在实际应用中具有较少冗余、较少存储且功能全、可操作性强等优点.(本文来源于《第十一届全国数据库学术会议论文集》期刊1993-09-01）
逻辑版本论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"牛顿第一定律"是初中力学中的重要概念,关系着学生正确力学观的形成,引领着中学的力学教学。然而,"牛顿第一定律"建构过程中存在诸多难点,蕴含了多重重要的逻辑关系。笔者在参考、对比不同版本教材的基础上,力图寻求更为有效概念建构的途径,供广大教师参考。一、逆向与思考——"牛顿第一定律"建构的初衷众所周知,从亚里士多德到牛顿,"牛顿第一定
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
逻辑版本论文参考文献
[1].杨科.中英逻辑连接对比与翻译——以《习近平治国理政》中英对照版本为例[J].现代交际.2019
[2].占晨达.“牛顿第一定律”概念建构中四重思维逻辑的内涵——兼对六种版本教材教学思路的对比[J].中学物理教学参考.2017
[3].曹义才.基于不同版本物理教材教学逻辑对比分析和启示——以带电粒子在电场中的运动为例[J].物理教师.2017
[4].李晓薇.谈节奏二度创作的逻辑与手段——源自肖邦“离别”练习曲12种钢琴演奏版本的音响分析[J].南京艺术学院学报(音乐与表演).2014
[5].孤鹤.哥德尔的一阶逻辑完全性证明的原始版本(英文)[J].逻辑学研究.2011
[6]..画面和逻辑编程软件GP-ProEX升级版本V2.2登场[J].塑料制造.2008
[7].董驹翔.图解经典还是滥制经典[N].中国教育报.2007
[8].王国俊,刘华文,宋建社.叁I方法综述——它的提出、发展、应用和逻辑版本[J].模糊系统与数学.2006
[9].徐洁磐,王银根.版本管理的逻辑理论及其在知识库中的实现[C].第十一届全国数据库学术会议论文集.1993
论文知识图
