无机化学类专业基础课翻转课堂中的问题学习法(PBL)应用

论文摘要

作为材料类、化学类专业本科生开设的首要学习的专业基础课程,《无机及分析化学》、《无机化学》在培育高校学生的创新意识、专业思维等方面有着极其重要的作用。本课题立足材料及化学专业无机化学类课程开设的实际情况,依据低年级学生特点,重点探索问题的学习法（PBL）案例主题的提出,并开展无机化学类课程的"基于问题的学习法+翻转教学"复合模式教学研究。从教学方法设计、新旧教学模式混用、过程评价等方面进行了探讨,提出了相应教学改革模式的建议,并引导大一新生对专业课程学习产生兴趣,推进适应学生特点的新教学方式改革。

论文目录

• 1 PBL与翻转课堂方式推进教学改革的必要性
• 2 基于问题的学习法在无机与分析化学翻转课堂中的应用
•   2.1 新/旧教学方式应用比例调整
•   2.2 PBL的问题提出
•   2.3 动态评价跟踪
• 3 结论与展望

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 宋亮,张芬,尹训茜,黄小文

关键词: 无机化学,无机与分析化学,基于问题的学习法,翻转课堂

来源: 山东化工 2019年08期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,无机化工,高等教育

单位: 山东科技大学材料科学与工程学院

基金: 山东科技大学材料学院教学研究项目(编号:CLJG2017019)

分类号: O61-4;G642

DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.08.080

页码: 190-192

总页数: 3

文件大小: 212K

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