导读:本文包含了教育的形态论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:意识形态,工作,载体,思想政治教育,干部,互联网,顺德。
教育的形态论文文献综述写法
本报记者,韩亚栋[1]（2020）在《运用“四种形态”批评教育帮助和处理157.9万人次》一文中研究指出“被纪委找去谈话，一开始心里不是滋味，后来觉得这未必就是坏事。”回想起自己最近的经历，广东省佛山市住房公积金管理中心顺德管理部负责人叶锡锋说。2019年6月，佛山市狠刹“四风”网络监督平台转来市民投诉，反映顺德管理部个别窗口人员服务态度生硬、作风(本文来源于《中国纪检监察报》期刊2020-01-09）
全国人大代表、北京师范大学中国教育政策研究院教授,张志勇[2]（2020）在《人工智能时代教育形态需要重构》一文中研究指出我认为全域教育时代已经到来。近300年来，人类社会先后经历了自动化、电动化、信息化叁次科技革命和工业革命，正在进入第四次技术革命驱动的工业革命，这就是智能化时代即将到来。或许可以说，在互联网、云计算、大数据、物联网、智联网、人工智能等科学技术革命推动下，(本文来源于《人民政协报》期刊2020-01-08）
刘洋,刘尊奇[3]（2019）在《高校意识形态“课程思政”教育在无机化学专业教学中的探索》一文中研究指出无机化学课程是农业院校农学、水利、动医、食品、药学等专业重要的基础课程,同时也是应用化学专业、化工专业等核心基础课程,其课程有利于结合人们的衣食住行、国家航空战略、国防建设等,尤其是和生态文明的新时代理念结合,思政元素丰富,有利于对大学生开展课程思政教育。文章对化学课程中思政元素进行了梳理,介绍了在化学课程中教师如何实施课程思政,强调教师要增强责任感,对传统教学模式进行改革。(本文来源于《广东化工》期刊2019年24期）
孙峰平[4]（2019）在《网络环境下高职院校开展意识形态教育的路径探索》一文中研究指出网络时代的到来对大学生的思维方式和叁观的形成产生了很大的影响,它为学生学习生活带来便利的同时,也给学生意识形态教育带来了挑战,对课堂意识形态教育形成了冲击。高职院校应创新意识形态教育融入新生入学教育,抓好第一关;认清网络利弊,充分发挥网络的优势,创新教育方式和学习形式;结合大学生个人需求,引导大学生树立正确的"叁观";线上线下教育相结合,形成教育的合力。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年24期）
蒋珂佳[5]（2019）在《多元文化背景下高职学生社会主义意识形态教育的挑战与思考》一文中研究指出摘要：当今世界，文化的多元化给高职学生更好地接受社会主义意识形态教育带来一定机遇。与此同时，也带来了一定的挑战。为了抓住机遇，也为了积蓄更多的力量去迎接挑战，笔者在此对高职学生社会主义意识形态教育面临的挑战以及对策进行了较为详细的梳理，希望为思政教育工作(本文来源于《科学导报》期刊2019-12-17）
白毅,张乾[6]（2020）在《习近平关于意识形态工作论述对高校思想政治教育的启示》一文中研究指出习近平关于意识形态工作论述是十八大以来在中国意识形态工作实践中逐渐形成的重要理论,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。高校思想政治教育具有高度的意识形态属性,习近平关于意识形态工作的重要论述对于新时代高校思想政治教育具有重要的理论与实践价值,对于提高高校思想政治教育的全局影响力、任务导向力、对象服务力和环境管控力具有重要指导作用。(本文来源于《中北大学学报(社会科学版)》期刊2020年01期）
陈燕,杨家轩,萧宇,郑智灵[7]（2019）在《“互联网+”时代大学生主流意识形态教育载体优化路径》一文中研究指出意识形态工作是党的重点工作,要做好这项工作需优化主流意识形态教育载体,实现社会主义核心价值观凝聚人心、引领社会。分析"互联网+"时代大学生主流意识形态教育现状,阐述主流意识形态的必要性及应遵循的基本原则,提出强化互联网建设、增强互联网设置、突出互联网特质、夯实互联网效力和创新互联网思维五个优化对策,以期更好地巩固马克思主义思想在意识形态领域的指导地位。(本文来源于《重庆交通大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
刘春华[8]（2019）在《新时代大学生意识形态安全教育的若干思考》一文中研究指出新时代大学生意识形态安全教育具有主体权责明确、内容方法与时俱进等特点,对国家长治久安、学校和谐稳定以及学生成长成才,有着非常重要的现实意义。师资配置难以满足教育需求、教学内容难以适应现实需要、教育形式不够系统科学,严重影响了大学生意识形态安全教育工作的实效。文章以教育理念突出先进性、教育内容突出全面性和教育方法突出整合性为着力点,探析有利于大学生意识形态安全教育工作高效开展的优化策略。(本文来源于《邢台学院学报》期刊2019年04期）
蔡碧梅[9]（2019）在《做好“加减法” 筑牢思想防线》一文中研究指出“干部教育培训是提升整个干部队伍素养的必然要求，也是提升干部服务群众能力的必经之路，干部培训容易，干部接受培训后入心入脑不易，能将‘不忘初心、牢记使命’主题教育学习应用到服务群众当中更是不易，这需要在培训的过程中做好‘加减法’，才能够提升干部培训的实效。(本文来源于《钦州日报》期刊2019-12-13）
刘洁,乔新欢[10]（2019）在《大学生意识形态教育现状研究》一文中研究指出文章立足于意识形态教育工作的开展与实施,利用文献分析法、调查问卷法和个案访谈法对新时代大学生的意识形态教育工作的现状进行深度的研究。一方面,对大学生意识形态教育的历史轨迹进行梳理,把控意识形态教育与时代背景发展之间的联系;另一方面,对适应当代的大学生意识形态教育的过程、规律和方法进行了归纳总结,期望为新时代大学生意识形态教育工作提供更多的思路。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
教育的形态论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我认为全域教育时代已经到来。近300年来，人类社会先后经历了自动化、电动化、信息化叁次科技革命和工业革命，正在进入第四次技术革命驱动的工业革命，这就是智能化时代即将到来。或许可以说，在互联网、云计算、大数据、物联网、智联网、人工智能等科学技术革命推动下，
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育的形态论文参考文献
[1].本报记者,韩亚栋.运用“四种形态”批评教育帮助和处理157.9万人次[N].中国纪检监察报.2020
[2].全国人大代表、北京师范大学中国教育政策研究院教授,张志勇.人工智能时代教育形态需要重构[N].人民政协报.2020
[3].刘洋,刘尊奇.高校意识形态“课程思政”教育在无机化学专业教学中的探索[J].广东化工.2019
[4].孙峰平.网络环境下高职院校开展意识形态教育的路径探索[J].湖北开放职业学院学报.2019
[5].蒋珂佳.多元文化背景下高职学生社会主义意识形态教育的挑战与思考[N].科学导报.2019
[6].白毅,张乾.习近平关于意识形态工作论述对高校思想政治教育的启示[J].中北大学学报(社会科学版).2020
[7].陈燕,杨家轩,萧宇,郑智灵.“互联网+”时代大学生主流意识形态教育载体优化路径[J].重庆交通大学学报(社会科学版).2019
[8].刘春华.新时代大学生意识形态安全教育的若干思考[J].邢台学院学报.2019
[9].蔡碧梅.做好“加减法”筑牢思想防线[N].钦州日报.2019
[10].刘洁,乔新欢.大学生意识形态教育现状研究[J].中外企业家.2019