导读:本文包含了主流价值取向论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:存在方式,主流价值取向,党外青年教师,成长
主流价值取向论文文献综述
武建军,王文邦,邱菊,陈昊[1]（2018）在《主流价值取向下高校党外青年教师成长的路径探析》一文中研究指出从马克思主义人的存在方式看来,历史的存在和文化的存在是人真实的存在方式。教学、科研、社会服务与文化传承和创新的高校功能规定高校青年教师在成长过程中必须以适当的历史存在方式与文化存在方式履行知识创新与文化传承的大学使命。主流价值取向深刻体现马克思主义历史观与文化观,坚持以主流价值取向引导,通过目标引领、价值内化、平台促建,从而更有效地促进高校青年教师成长。(本文来源于《吉林省教育学院学报》期刊2018年05期）
王哉[2]（2017）在《超级单品成为市场主流价值取向》一文中研究指出互联网时代，信息传播的障碍全面消失，消费者获取信息愈来愈趋向对称，“消费者是上帝”这句话，再不是商家敷衍市场的借口。各种社会化媒体的兴起，使“作恶”或“坏产品”的传播，以令人诧异的速度影响着市场。信息传播对称的大趋势下，营销不对称成为主流。对生产企业而言(本文来源于《企业家日报》期刊2017-07-22）
陈述芬,曲晓鹏,刘玉秋[3]（2015）在《当代大学生主流价值取向与马克思主义理论教育实效性研究》一文中研究指出当代大学生主流价值取向积极但也存在一些偏差,其中一个重要原因就是高校马克思主义理论教育的实效性偏低,鉴于此,深入分析了这一原因,并提出了增强马克思主义理论教育的实效性的对策。(本文来源于《唐山师范学院学报》期刊2015年02期）
王军旗[4]（2014）在《浅析中国现代文学主流价值取向的演进》一文中研究指出文学的价值取向是文学价值论的一个重要研究范畴,中国现代文学的主流价值取向一直与特定社会阶段的主要矛盾密切相关。文学的社会人文性质和意识形态性质,也决定了它所涉及的价值问题,既表现为文学对社会历史本身所做的艺术解释及其体现,也表现为文学在对人的情感、道德甚至生命问题中那些不可理喻的问题的情感表现和艺术探索。中国现代文学主流价值取向呈现的发展演变是现代中国知识分子,特别是作家在特定历史阶段的价值选择演变历程的表现,具有深刻地思想和文化内涵。(本文来源于《湖北函授大学学报》期刊2014年05期）
郑汝荣[5]（2013）在《对初中体育课程目标主流价值取向形成因素的分析》一文中研究指出初中体育课程目标主流价值取向影响着我国初中体育发展,关系着广大初中生的身体健康状况,本文分析了对初中体育课程目标主流价值取向的形成因素,包括社会环境(政治、经济、文化)、学生身心发展的特点、体育学科自身发展、外国教育与体育思想等多种因素。(本文来源于《青春岁月》期刊2013年19期）
孔令云[6]（2013）在《救亡:抗战时期翻译文学的主流价值取向》一文中研究指出一个民族一定时期对翻译对象的选取绝非出于偶然,其背后隐含的是政治、经济、文化的诉求。抗战时期的翻译文学更是特殊的文化现象。通过从国别、体裁、题材等方面,对外国文学译介进行考察,可以看出,救亡成为抗战时期翻译活动的主流价值取向。(本文来源于《现代语文(学术综合版)》期刊2013年10期）
蔡尚媛[7]（2013）在《当代大学生主流价值取向功利化的成因分析及对策指引》一文中研究指出市场经济的高速发展和媒体传播的进步为功利主义价值观的萌芽提供了现实基础,各种文化对高校大学生的思想冲击日益增大,越来越多的大学生亦受其影响在价值取向上呈现不良的发展倾向。(本文来源于《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》期刊2013年04期）
苏旭东[8]（2013）在《高等教育大众化阶段大学生主流价值取向的指引》一文中研究指出当代大学生的价值取向容易陷入个体价值诉求方式自我化、集体价值观念淡薄化、价值目标认同分层化、价值认同渠道虚拟化等四个方面的误区。为此,我们要相应地抓好人性化教育、养成教育、实践教育、环境教育,引领大学生价值观理性回归。(本文来源于《教育探索》期刊2013年01期）
苏旭东[9]（2012）在《高等教育大众化阶段大学生主流价值取向的理性回归》一文中研究指出在高等教育大众化过程中,大学生的价值取向容易陷入个体价值诉求方式实质化、集体价值观念层次化、价值目标认同分层化、价值认同渠道虚拟化等误区,导致了大学生主流价值取向失去了其应有的位置。要引领大学生主流价值取向理性回归,必须抓好人性化教育、养成教育、实践教育和网络教育。(本文来源于《教育探索》期刊2012年10期）
杨振武[10]（2012）在《坚持主流价值取向 打造大众文化精品——在《故事会》500期出版座谈会上的讲话》一文中研究指出今天,我们举行《故事会》500期出版座谈会,请专家学者和出版界人士总结《故事会》办刊经验,对"故事会现象"进行研讨,是很有意义的。这本32开的"小刊物",历30多年而不衰,丰富着无数普通中国人的精神文化生活,成为中国原创期刊第一品牌和上海出版界在全国拿得出的文化名片,这是上海出版的(本文来源于《编辑学刊》期刊2012年01期）
主流价值取向论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
互联网时代，信息传播的障碍全面消失，消费者获取信息愈来愈趋向对称，“消费者是上帝”这句话，再不是商家敷衍市场的借口。各种社会化媒体的兴起，使“作恶”或“坏产品”的传播，以令人诧异的速度影响着市场。信息传播对称的大趋势下，营销不对称成为主流。对生产企业而言
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主流价值取向论文参考文献
[1].武建军,王文邦,邱菊,陈昊.主流价值取向下高校党外青年教师成长的路径探析[J].吉林省教育学院学报.2018
[2].王哉.超级单品成为市场主流价值取向[N].企业家日报.2017
[3].陈述芬,曲晓鹏,刘玉秋.当代大学生主流价值取向与马克思主义理论教育实效性研究[J].唐山师范学院学报.2015
[4].王军旗.浅析中国现代文学主流价值取向的演进[J].湖北函授大学学报.2014
[5].郑汝荣.对初中体育课程目标主流价值取向形成因素的分析[J].青春岁月.2013
[6].孔令云.救亡:抗战时期翻译文学的主流价值取向[J].现代语文(学术综合版).2013
[7].蔡尚媛.当代大学生主流价值取向功利化的成因分析及对策指引[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报.2013
[8].苏旭东.高等教育大众化阶段大学生主流价值取向的指引[J].教育探索.2013
[9].苏旭东.高等教育大众化阶段大学生主流价值取向的理性回归[J].教育探索.2012
[10].杨振武.坚持主流价值取向打造大众文化精品——在《故事会》500期出版座谈会上的讲话[J].编辑学刊.2012