PBL-TBL-LBL融合教学模式在有机波谱分析教学中的应用及效果评价

论文摘要

为探讨PBL-TBL-LBL融合教学法在有机波谱分析教学中的应用效果,以南阳师范学院2015和2016级制药工程专业学生为研究对象,分别采用以授课为基础的教学法LBL和PBL-TBL-LBL融合教学法,采用问卷调查了解学生对两种教学方法的满意度,采用期末试卷考试对学生学习效果进行客观评价。结果发现,在满意度调查方面,学生对PBL-TBL-LBL融合教学法的满意度明显高于以授课为基础的教学法,并且,PBL-TBL-LBL融合教学班考试成绩明显高于LBL教学班。因此,PBL-TBL-LBL融合教学法能提高学生的学习成绩和综合素质,值得应用于有机波谱分析教学工作中。

论文目录

• 1 几种教学方法的特点
• 2 操作方法
•   2.1 教学对象
•   2.2 教学内容
•   2.3 教学方法
• 3 教学效果及评价方法
• 4 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 柳文敏,张叶臻,桑志培,赵一阳

关键词: 有机波谱分析,教学改革,教学模式,教学法

来源: 山东化工 2019年11期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 南阳师范学院化学与制药工程学院

基金: 2018年度河南省高等学校达标创优基层教学组织建设资助项目,南阳师范学院2018年度“十佳”教研室资助项目,2015年南阳师范学院制药工程专业核心课程教学团队资助项目

分类号: O657.61-4;G652

DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.11.070

页码: 150-151+153

总页数: 3

文件大小: 114K

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