论文摘要
如何帮助学生克服畏难心理,理解计量经济学的实际应用,是应用型本科院校计量经济学教学实践所面临的问题。通过课上问题讨论和课下小组学习的方式,引入探究式学习方法进行教学改革实践。结果表明:课上问题讨论有利于营造良好课堂氛围,加深学生对知识的理解;课下小组学习增强了学生自主学习能力和团队合作意识;将计量经济学方法运用于分析现实社会经济问题,不仅激发学习兴趣,锻炼学生理论联系实际的能力,也培养了学生的批判性、创造性和对话式思维。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 梁爽
关键词: 探究式学习,计量经济学,教学案例
来源: 高教学刊 2019年19期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,经济与管理科学
专业: 数学,高等教育,宏观经济管理与可持续发展
单位: 上海商学院商务经济学院,上海交通大学国家战略研究院
基金: 上海商学院校级教育教学改革研究项目“《计量经济学》教学考核改革探究”(编号:19-12062-3902),上海市高校青年教师培养资助计划“长江三角洲城市群人力资本空间分布特征及其影响因素研究”(编号:sxy17-14999-1411)
分类号: F224.0-4;G642.4
页码: 106-108+111
总页数: 4
文件大小: 2346K
下载量: 166
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