天津市武清区河北屯镇河北屯初级中学301700
关键词：初中语文教学方法
新的课程改革已经取得了很好的成果，但是为了我们的教学质量能够进一步得到提高，我们还必须在教学中时刻用清醒的头脑，认识到自己在教学中存在的问题，不断更新教学观念，吸收先进的教学理念，为语文教学质量的提高出谋划策。下面是我在语文教学方面的一些感受。
一、积极探索创新更新教学理念
随着改革步伐的不断推进，我们的初中语文教学也在向着高标准推进。我们要不断适应这种新时代的改革步伐，让自己的教学思想能够跟随时代进行前进。但是，我们的语文教师，在教学中感到越来越不好教学，无从下手。
1.对于语文教学大纲，我们首先要进行认真的研究，对于语文教学的目标、教学方法等，甚至是每一个章节都需要使用哪些材料、哪些教学方法我们都要做到心中有数。我们要能够从新课程改革中找到原则性的指导文件，从而确定我们的教学方向，制定出我们的教学计划。在具体的教学中，我们一定要严格按照这个教学目标前进。但是在具体的教学过程中，我们还要能够做到因材施教，具体的教学课程采用哪些教学方法，需要我们的语文教师灵活运用，结合自己学生的实际情况、学生已有知识水平、学生年龄特点等各种因素。
2.教师要想教好学首先要转变的不是学生，而是教师本人。只有教师本人思想上进行了转变，教学观念进行了更新，教师才会采用新的教学方法，才会适应改革的需要。但是我们要谨慎改革自己的教学理念和教学方法，对于原来的教学方法我们不应该一概否定，全盘抛弃。传统的教学思想中也有我们需要的东西，我们要继续使用有利的教学方法，扬长避短。但是我们的教师在实际教学中，认为既然改革了，传统的教学常规就不要再使用了，直接让学生上堂讲课算了，这样学生的自主性就得到了发挥。我认为这个观点是非常不对的。虽然新课改倡导我们在教学中以学生为主，培养学生的独立思考能力。但是这些也要在教师的引导下进行，只有这样我们的教学任务才能有效地完成。
3.传统的教学中是以教师为主导的，教师是课堂教学的主人，教师主宰着课堂教学的一切，一言堂的教学是我们的传统教学方法，教师的地位不能动摇。随着课程改革的进行，教师要能够不断转变自己的角色，教师由教学的主宰者成为教学的组织者、引导者，教师要在教学中不断激励和陪伴学生一起探讨教学方法。学生成为了课堂教学的主人。教师在备课时，要集备教材、备学生、备教法为一体的教学模式，创造出合适的教学方案，制定出有效的教学计划。
二、重视语文教学方法的选择
学习语文的首要条件还是喜欢学习语文，期末考试、毕业考试都是逃不过要考语文的。而你也想提高语文，所以与其埋怨着、抱怨着、苦恼着去学习还不如放松一点、快乐一点地去学习。这样成绩提高得也快一些。而你主动想要提高想必是会付出努力的。
语文学习是比较需要时间的，它不像数学有一个标准答案，有基本固定的思维。学习语文你必须倾入情感。阅读如此，作文更是如此，还有就是基础训练的分数你也不能忽视。一般第一大题都是比较综合的，这个需要一点点耐心和毅力多看多练。最后的文言文基本就是靠积累了，课内的知识要多记多背，熟能生巧。还要记得必背古诗词和必考文言文一定要滚瓜烂熟，有空再看看比较有名的课外文言文、熟悉一下，背一下注解，理解一下文章。至于名著么，四大名著是一定要看的。当时不用滚瓜烂熟，大致熟悉就够了。另外，名人传啊，《钢铁是怎样炼成的》、《鲁宾逊漂流记》、《骆驼祥子》等等，老师经常提到的考试经常考到的都要去看，熟悉熟悉就好。还有就是除了名著还要多看看散文，《读者》、《意林》之类的，和一些校园青春小说。在学习时，要加强阅读题的学习，阅读做完后要学会总结和归纳。很多题目的答题思想都是一样的。上课的时候多注意一下老师讲解课文时的思路。比如说分层分段的方法、人物心理的分析，还有对作者写作意图的分析等等。还有平时做完题后要多对答案。学着从答案给的角度来思考题目。多思考、多积累、多归纳、多总结，会有帮助的。
三、培养学生的合作学习能力
合作学习是一种新的学习方式，就是教师根据学生的实际情况，把学生分成几个小组，一般小组成员由六名学生参与，或更多的学生。学生的层次搭配上要根据学生的学习情况作出适当的调整，有优等生，也要有差等生，这样就可以做到让优等生带动差等生，共同进步。同时各个小组之间又可以进行小组互相比较，学生学习起来也就有了竞争力。但是我们应该注意到小组学习不是简单的小组凑合到一起就行，学生之间要能够相互协作，互帮互助，同时我们还要注意学生的独立思考能力的提高，学生还要注意自主学习。
总而言之，初中语文教学一定要适应时代的步伐，让我们的教学思想和教学理念紧跟时代，然后在教学中寻找到有效的教学方法。学生学习要采用小组形式，同学之间相互协作，共同进步，以培养学生的独立思考能力为主。同时教师要帮助学生选择合适的学习方法，帮助引导学生学好语文，提高语文教学质量。