论文摘要
数学建模课程教学普遍有着单向输出的模式,本研究对三个班级两个专业学生进行一学期的任务型教学实践,研究任务型教学的设计理念、教学过程、任务设定,并以调查问卷的形式得到反馈信息,对教学效果进行分析对比。分析结果表明,任务型教学是一类完全可行的、学生乐于接受的创新型教学形式,可以激发学生对数学建模的学习热情,提高学生的自主学习能力,增加学生的课程参与度。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 周需焕,曹霁,肖伟梁
关键词: 任务型教学,教学实践,问卷分析
来源: 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 南京森林警察学院基础部,南京财经大学应用数学学院
基金: 江苏高校哲学社会科学研究项目,“基于多元回归分析的公安数据处理研究”,编号:2019SJA0521,南京森林警察学院预研项目,分数次聚合方程解的性态以及临界条件研究,编号LGY201604
分类号: O141.4-4;G642.4
页码: 210-211
总页数: 2
文件大小: 878K
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