导读:本文包含了认知型情态意义论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:认知型情态,商务谈判,人际意义
认知型情态意义论文文献综述
曹慧[1]（2014）在《认知型情态在商务谈判中的人际意义研究》一文中研究指出韩礼德认为人际意义表示讲话者自己的态度和评判并且可以影响其他人的态度和行为,其实质在于互动。商务谈判语篇中蕴含着丰富的人际意义,许多学者已经对此进行了研究。然而,对于商务谈判中认知型情态的人际意义却鲜有涉及。本文以韩礼德的系统功能语言学理论为基础,结合搜集到的材料,以定量和定性相结合的方式进行了研究。其中,定量分析的语料源于张立玉所着的《商务谈判英语》(English for Business Negotiation)及阮绩智与张彦合着的《商务英语》(BusinessEnglish)。此外,为确保研究的精准性和客观性,作者亦从网络上随机抽取了若干篇商务谈判语篇,其参与者分别来自亚洲、欧洲、大洋洲和美洲,因而具有代表性和权威性。定性分析则采取以下步骤：一、随机选取若干篇商务英语谈判语篇；二、找出语料中所使用的认知型情态表达；叁、分析该表达方式所传达出的人际意义。研究发现,认知型情态在商务英语中具有广泛的使用。说话者通过选择不同形式的认知型情态能够实现礼貌表达、保护自己、使自己的观点客观化、拉近双方关系等人际功能。因此,认知型情态的使用符合商务谈判的特点,同时也满足了社会文化的需求。(本文来源于《长春理工大学》期刊2014-03-01）
马嫣[2]（2013）在《认知型情态在商务信函中的人际意义研究》一文中研究指出情态是功能语言学范畴内人际意义研究的重点,认知型情态作为情态系统的重要组成部分承载了丰富的人际意义。论文以Martin(1992)归纳的认知型情态分类为依据,结合Halliday(1994)对情态的高低赋值和主客观向度的研究,分析了其在商务信函中的实现手段,并提出了认知型情态在其中体现的人际意义:使命题更客观、符合礼貌原则、承担或避免责任和建立上下级关系。(本文来源于《广东外语外贸大学学报》期刊2013年04期）
冯浩,刘宇慧[3]（2011）在《学术话语中认知型情态的人际意义实现方式》一文中研究指出本文通过选取20篇英文论文作为研究语料,探讨了学术话语中认知型情态的人际意义实现方式,对比分析了人际意义实现方式的差异,指出认知型情态是学术话语中一种重要的人际意义实现手段,中国学习者在学术论文写作中需加强对认知型情态的认识。(本文来源于《大学英语(学术版)》期刊2011年01期）
冯浩,刘宇慧[4]（2011）在《认知型情态的人际意义》一文中研究指出在认知型情态的使用上,学习者存在多用、少用、使用不当和用法单一等问题。研究表明,认知型情态在学术话语中是一种重要的人际意义实现手段。在英语教学和论文写作中需提高学生对认知型情态的认识和运用能力。(本文来源于《安徽工业大学学报(社会科学版)》期刊2011年02期）
冯浩,刘宇慧[5]（2010）在《认知型情态在学术话语中的多重人际意义》一文中研究指出本文从系统功能语法的人际意义出发,选取15篇论文,通过建构人际意义的研究框架,从认知、评价和协商的层面,探讨了认知型情态在学术话语中的使用,指出认知型情态在学术话语中可实现多重人际意义。(本文来源于《中国电力教育》期刊2010年35期）
李战子[6]（2001）在《学术话语中认知型情态的多重人际意义》一文中研究指出本文以系统功能语言学关于情态和人际功能的论述以及评价理论涉及的语言资源为出发点 ,结合巴赫金关于话语多声性的概念 ,考查学术话语中认知型情态以及其它使语篇和作者的声音具有主体间性的语言资源的使用 ,指出学术话语中的认知型情态具有多重人际意义 ,既可表示认知上的不确定性 ,又可满足礼貌原则的要求 ,更重要的是可加强不同立场之间多声协商的可能性。(本文来源于《外语教学与研究》期刊2001年05期）
认知型情态意义论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
情态是功能语言学范畴内人际意义研究的重点,认知型情态作为情态系统的重要组成部分承载了丰富的人际意义。论文以Martin(1992)归纳的认知型情态分类为依据,结合Halliday(1994)对情态的高低赋值和主客观向度的研究,分析了其在商务信函中的实现手段,并提出了认知型情态在其中体现的人际意义:使命题更客观、符合礼貌原则、承担或避免责任和建立上下级关系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
认知型情态意义论文参考文献
[1].曹慧.认知型情态在商务谈判中的人际意义研究[D].长春理工大学.2014
[2].马嫣.认知型情态在商务信函中的人际意义研究[J].广东外语外贸大学学报.2013
[3].冯浩,刘宇慧.学术话语中认知型情态的人际意义实现方式[J].大学英语(学术版).2011
[4].冯浩,刘宇慧.认知型情态的人际意义[J].安徽工业大学学报(社会科学版).2011
[5].冯浩,刘宇慧.认知型情态在学术话语中的多重人际意义[J].中国电力教育.2010
[6].李战子.学术话语中认知型情态的多重人际意义[J].外语教学与研究.2001