论文摘要
将优化主体地位、强化内容延伸与细化教学分类作为高等数学教学结构优化设计的着力点能够进一步凸显主观能动价值,增强教学内容的拓展应用,进而实现个体化教学结构的优化设计。在对着力点的准确把握与全面认识的基础上,提出了将优化教学内容与创新教学手段相结合、实现数学思维能力培养与教学效果提升相协同、坚持个体主观能动性与教师主导作用相反应、实现数学实验教学与数学结构设计相促进这四个方面的结构设计逻辑,旨在促进高等数学在个体专业发展以及能力培养方面的具体化价值,提高高等数学的专业化教学效果。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张荣芳
关键词: 高等数学,专业导向,优化设计,应用优势
来源: 高教学刊 2019年24期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,职业教育
单位: 山西职业技术学院
分类号: O13-4;G712
页码: 115-117
总页数: 3
文件大小: 2045K
下载量: 88
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