论文摘要
针对当下仪器分析课程的教学中出现的各种问题,采取混合式教学,从教学任务的设计阶段以及发布阶段、教学活动的整合阶段、实施阶段的各个方面阐述了混合式教学的仪器分析课程的研究。此研究说明,混合式教学模式能够有效地促进学生的学习进度,有效地提高了学生的学习能力,以及发现问题之后的分析能力和解决能力。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王妮
关键词: 混合式教学,仪器分析,常见问题,教学实施
来源: 科教文汇(上旬刊) 2019年07期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技
专业: 化学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 长春职业技术学院食品与生物技术分院
基金: 仪器分析课程“混合式”教学方法研究与实践,全国食品工业职业教育教学指导委员会(SH189)
分类号: G434;O657-4
DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2019.07.028
页码: 61-62
总页数: 2
文件大小: 49K
下载量: 111
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