摘 要：笔者审视小学少先队组织存在的问题，通过学生团队建设、团队的发展等角度分析，提出少先队组织建设、少先队思想建设、少先队组织发展的策略。
关键词：少先队；农村；新时代；接班人
中国少年先锋队(简称“少先队”)是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，是建设社会主义和共产主义的预备队。因此少先队组织在学校德育过程中有着相当重要的地位。然而在农村学校，存在学生团队机构不健全、学生团队发展方向模糊等问题。笔者经过近几年的教育管理经历总结出以下三种行之有效的方式，能有效培养新时代中国特色社会主义接班人。
一、 少先队的组织建设
(一) 学生加入少先队做什么
现状：现在农村很多小学，大队委的成员是由中队辅导员推荐而组成的。因此，学生对于成为一名大队委员，具体有什么责任、什么权利、什么义务是模糊的。久而久之，对大队部工作产生懈怠、荣誉感不强等导致工作积极性下降。但学校大队部的工作还要继续，大队委员却各有各的想法，大队辅导员只能督促大队委员认真完成大队部布置的任务，却无法控制全局。
分析：俗话说，良好的开始是成功的一半。造成大队委积极性下降的主要原因，是学生加入少先队的方式出现问题。在学生加入大队委时，应营造优胜劣汰的选举氛围，让学生感受到加入少先队的荣誉感，并且明确自己的责任、权利、义务，而不是在后期渗透。
建议：每个年度开学初，应举行少先队大队委选举活动。首先，明确活动方案的环节：填写大队委员报名表、第一轮笔试淘汰赛、第二轮面试淘汰赛、大队委聘任仪式。接着，第一轮笔试淘汰赛，公布进入面试的候选人；第二轮面试淘汰赛，大队委候选人介绍自己竞选的职位，并进行才艺展示；最后，大队委的聘任仪式，需在晨会上隆重举行，并颁发大队委聘任证书。如此，从大队委候选人一路晋升为大队委的过程中，学生在做中学，明确了自己的职责、权利、义务，并感受到加入少先队的荣誉感，为今后积极工作打下坚实基础。
(二) 学生加入少先队怎么做
现状：由大队辅导员制定大队委一日常规制度，通过礼仪、卫生、考勤、纪律等方面督促学生，建设广播站、大队室等活动基地，安排大队委工作，并完成大队部临时布置的各项任务。通过常规的制定和实施，学校的德育做好基本的事情落实。
建议：传统节日安排相应活动，感受浓浓的节日氛围。如：二月二吃芥菜饭，学校搭建灶台，中队辅导员只需联系家长委员会准备适量肉、米、芥菜，各班级轮流到指定灶台翻炒，然后回自己班教室食用；冬至吃汤圆，以班级为单位，自带电磁炉、锅及糯米面，学生分组进行搓汤圆全班一起食用；植树节，各班派代表参加由校德育处组织的植树节；六一儿童节，举行文艺汇演，中队辅导员们早做准备，给孩子们一个舞台，充分地展现自己。以及端午节、清明节、中秋节等等的传统节日，都可由学校层面安排活动，感受节日氛围。
分析：新课改倡导以学生为中心，培养学生的探究能力。如果大队辅导员只是按照完成学校的各项任务布置工作，那么大队委员只能被动地去完成任务，并没有体现学生中心，且对学生能力的培养效果较差。长此以往，学生参与的积极性便会减弱。
总结：通过以上常规工作，使学生成为主体角色，大队辅导员起辅助作用，学生在做中学，在做中发现问题，向大队辅导员反馈咨询，不断提升学生的沟通能力、工作能力，成为更好的自己。
建议：以学生为中心，让大队委员以主体角色参与到学校常规工作中。明确大队委的分工，国旗队、领操员、广播站、礼仪部、卫生部、宣传部、学习部、纪律部。
二、 少先队的思想建设
(一) 充分发挥班队课价值
一是要办好必要的村小学和教学点。村小学和教学点是我国社会主义初级阶段国情下不可或缺的一种教育方式，不能用一般学校的建设和评价标准来衡量。村教学点要坚持办，扶持好、管理好、发展好教学点。对学生规模不足100人的村小学和教学点要细化标准，单独核定公用经费，确保办学经费到位。
分析：少先队组织的灵魂是活动，活动的开展主题是学生。然而活动的制定，活动的策划，组织应该凸显学生的主体性。活动的设想应该从学生中来，又回到学生中去。活动的开展不只是停留在表面，更多的应该以具体的活动为载体，激发学生的心灵感知，情感感悟。
现状：开展传统节日的活动形式存在单一性，德育的教育更多停留在表面，而激发学生主动性方面缺乏。如：六一儿童节，多年开展游园活动，同样的游戏同样的风格，导致部分学生对于节日的认同感渐渐减弱。
分析：对于活动的创新，应该基于传统，引领潮流，符合新时代学生的心理特征等方面去设想。对于活动的开展建设策略可以通过参与度、时代性、爱心性、公益等方面角度去深化活动教育性。
(二) 通过活动渗透德育教育
其次，长久以来的习惯，学生处在被动接受语文知识和被迫参与课堂教学实践活动的尴尬境地里，而完全丧失学习语文的自主权利，养成了学生唯老师之命是从的依赖性的学习品性，从未思考过要去怀疑师之语和去探究疑难问题。
建议：大队辅导员依据教育局发布的行事历，结合本校实际情况制定校级行事历，包含每周班队课的内容。除了传统的防溺水、防震、消防课程，还可安排心理健康课程、传统节日课程等。
日本早在1967年就设立了针对民间企业的试验研究费增加部分的税额扣除（增加额型）制度。1993年在此基础上又设立了特别试验研究费税额扣除制度，规定以与国家试验研究机构开展共同研究的企业为对象，其税额扣除率为6%（加上试验研究费增加部分的扣除税额，扣除上限为法人税的10%），其中特别试验研究费指，试验研究费中与国家试验研究机构、大学和大学共同利用机构共同开展试验研究的经费，以及国家试验研究机构委托大学或企业开展试验研究的经费或以其他政令的方式下达的有关试验研究的费用。
何大爷告诉我，前些日子，他去县城看病。一出车站，险些被车撞上。赶巧遇上她。她放弃去姑姑家串门，领着老人家到医院就诊，安排吃住，无微不至地照顾，一直到痊愈，又把老人家送到家中，还经常来看望。
现状：对于少先队员活动课，学校每周都有课时安排，然而对于农村学校，存在着不同程度的课时偏差。少先队员活动课，班会和队会常常被中队辅导员作为说教的平台，对于活动的仪式感意识缺乏。活动的形式存在单一性，德育的教育更多停留在表面，而激发学生主动性方面缺乏，缺少形式的改变，导致学生的参与积极性和热情度渐渐减少。
公益性活动不是纸上谈兵，要落到实处。如：学雷锋纪念日，举起少先队队旗，穿上校服戴上红领巾，组织学生到就近敬老院慰问，安排学生们为老人们打扫卫生、叠被子、梳头、洗脸、陪老人聊天等。在活动中激发学生的爱心，培养动手能力，渗透德育教育。
三、 总结
少先队的思想建设离不开德育活动，组织少先队员在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中开展体验活动，从每一次活动中获得一种感受，明白一个道理，学习一种本领，培养一种习惯。
1.2.2 体位护理:在病人康复期间,为病人提供合理的体位进行休息,避免病人出现危险,据临床资料表明,良好的体位有利于消除肌肉痉挛、修复体内的受损神经,加快大脑神经元的恢复,缓解病人出现的症状,促进病人恢复,从而更好的提高治疗效果。在护理的过程中,纠正病人错误的体位,指导卧床的病人取右侧卧位,有助于降低心脏负荷,加强回心血流量。
建设学生团队，培养大队委员的沟通能力、做事能力，让学生在做中学习、发展，通过树立学习榜样，激发全校学生的激情，优秀的大队委员在身边，他们工作的能力无时无刻不展现在全校各个方面各个角落，时刻起到激励作用，让学生们以榜样为目标，努力更有方向，奋斗更有动力。在榜样的光环映射下，有许多同学也渴望加入大队委员行列中，不仅增强学生团队在全校范围内制造学生团队的吸引力，还对学生们的日常规范起到辐射作用。如此，不断培养少先队员热爱少先队的情感、培养少先队员的爱心，做最美的自己。
教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担负起青年学生健康成长指导者和引路人的责任，不断推出能够反映时代特点和符合社会发展需要的理论与教学成果，努力提高思想政治教育的针对性和实效性，培养又红又专、德才兼备、全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
参考文献：
[1]蒋文群，曾素芳.论农村学校少先队文化建设的有效策略[J].中国农村教育，2013.
[2]詹小娇.小学少先队组织工作现状调查与研究[J].福州：福建师范大学，2013.
作者简介：许欢欢，浙江省瑞安市，瑞安市曹村镇中心小学。
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