论文摘要
本文以阜阳师范大学为例,探索高师院校高等数学课程分类教学的实施效果及存在的相关问题。首先分析了实施分类教学的原因及策略;进一步地,探讨了高等数学课程分类教学的质量保障措施:修订教学大纲、组建教学团队、改进授课方式、加强教学监控、建立网络平台;最后阐述了分类教学的实践效果以及分类教学引发的思考。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 唐剑,孙娓娓,叶薇薇
关键词: 高师院校,高等数学,分类教学,实践
来源: 阜阳师范学院学报(自然科学版) 2019年03期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 数学,高等教育
单位: 阜阳师范大学数学与统计学院
基金: 安徽省质量工程项目(2016jyxm0754,2017jyxm0297,2018jyssf053,2017kfk058),阜阳师范大学教学研究项目(2017JYXM28,2018JYXM70)资助
分类号: G652;O13-4
DOI: 10.14096/j.cnki.cn34-1069/n/1004-4329(2019)03-117-04
页码: 117-120
总页数: 4
文件大小: 1264K
下载量: 56
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