“四大化学”网络课程对比分析及对移动学习资源建设的启示

论文摘要

基于MOOC(大型开放在线课程)的网络学习模式正成为传统学习模式的重要补充,网络课程资源也越来越丰富。本文在简单介绍我国MOOC建设现状的基础上,以"四大化学"为例,对"中国大学MOOC"、"学堂在线"、"好大学在线"三个MOOC平台的课程资源、课堂互动、成绩评定等进行了对比分析,在此基础上提出"四大化学"移动学习资源建设过程中应该注意的问题。

论文目录

• 一、引言
• 二、调研范围
• 三、平台间对比———以有机化学为例
•   1. 课程指导资源。
•   2. 课程学习资源。
•   3. 课堂互动。
•   4. 成绩评定。
• 四、对“四大化学”移动学习资源建设的启示
•   1. 课程指导资源要规范、有吸引力。
•   2. 课程学习资源要丰富多样。
•   3. 打通讨论区与社交平台。
•   4. 考核题型多样化。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王世杰,陶芙蓉,田燕,崔月芝

关键词: 四大化学,网络课程,课程资源,自主学习,移动学习

来源: 教育教学论坛 2019年25期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

专业: 化学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 齐鲁工业大学(山东省科学院)化学与制药工程学院

基金: 齐鲁工业大学“‘四大化学’移动学习模式研究与实践”项目,齐鲁工业大学合成化学课程群项目

分类号: G434;O6-4

页码: 57-59

总页数: 3

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