导读:本文包含了发声方法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:方法,声乐,美声,侗族,横膈膜,科学,口技。
发声方法论文文献综述
刘子琪[1]（2019）在《看得见的发声方法——横膈膜发声法》一文中研究指出唱歌时运用横膈膜才能使声音真正发自丹田,只要横膈膜能收放自如,唱的每一句歌就能真正就表达出自己的真实情感,这就是所谓的发自肺腑。本文从横膈膜结构出发,探索横膈膜发生法的科学内涵,总结横膈膜演唱的科学训练法,以帮助学生在歌唱中较好地表达出自己的真情实感。(本文来源于《中国民族博览》期刊2019年14期）
李想,马忠月[2]（2019）在《浅谈京剧青衣行当的发声方法及运用》一文中研究指出京剧中旦角行当的发声方法别具一格,是以假声的唱法传承至今。这种发声方法将气息作为声音的根本,是发声的关键,在气息的基础上,发声位置及共鸣叁者之间恰当的相互配合,通过一套系统的发声方法使演唱者的声音达到饱满有力,明亮打远,也使得演唱者的声音更加延年。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年16期）
黄燕[3]（2019）在《如何把科学的发声方法运用到客家山歌的演唱中》一文中研究指出客家山歌属于客家民歌中影响最大、地位最为显着的一种,不同于当前的一般流行歌曲,客家山歌用客家方言来演唱,更具有地区特色和民族风尚。但由于客家山歌以口头传唱和即兴发挥为主要特点,曲调中多有颤音、滑音、倚音等装饰音,这就导致客家山歌往往回环曲折,其在一定程度上增加了客家山歌演唱的难度。因此,寻找合适的科学的发声方法并将其运用在客家山歌的演唱中就变得尤为必要。本文正是在充分了解客家山歌演唱特点的基础之上,提出将科学发声方法运用到客家山歌演唱之中的具体方略,以期对客家山歌的演唱人群有所助益,并能够为之后进行这一方面研究的学者提供建设性的意见和建议。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年10期）
陆珊[4]（2019）在《浅析唱好高音需要掌握正确的发声方法和技能》一文中研究指出在声乐作品演唱中,华丽的高音往往给听众浓墨重彩的一笔。高音是声乐作品中完成度最难突破的问题之一,作品的流畅度与情感的表达、机能的提升等都需要协调统一,才能诠释出作品的真谛,从而提升学习声乐作品的认知度。本文针对笔者在声乐学习过程中,高音问题的解决提出了自己的一些意见和方法。并对如何解决歌唱中高音的问题提出了一些解决的方法,希望与广大声乐爱好者在探讨声乐中歌唱高音问题达到共同学习,共同提高的目的。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年11期）
刘瑾怡[5]（2019）在《美声教学理论与教学方法研究——评《美声发声方法教与学手记》》一文中研究指出声乐作为一门以情感体验和内心细腻感情表达的表演艺术,以其科学的发声方法与艺术化的语言结合,而备受高校音乐学院师生的青睐。由淳于金章撰写的《美声发声方法教与学手记》一书,对中国声乐教学借鉴美声教学理论与教学方法研究,具有一定的参考价值。该书行文简明流畅,观点鲜明,例证翔实,一目了然,通俗易懂,具有很强的科学(本文来源于《教育发展研究》期刊2019年11期）
倪爱民[6]（2019）在《听蔡英莲教授“形象发声方法”有感》一文中研究指出字、音、气、节,是唱、念艺术中的四项技术要素。这些技术手段都要用来为表达感情、刻画人物服务,才能创造出真正的艺术品来。声音优美悦耳固然重要,但是,能够做到在唱、念时以声传情,则应该是主要标准。使观众通过听唱,领会传达的内容。这种唱才是有情之曲、有情之声。有曲有声而无情,只能悦听众之耳,而不能动听众之心。以声传情,声情并茂,才能深深地感动观众或听众。因此,吐字、发声、运气,唱腔技巧等,既要规范、科学,又要讲技法,还要与其他艺术门类"行之相通,均可借鉴"的融会,从而做到有好的嗓音,才能唱出动人、动听的声音。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年10期）
陈演[7]（2019）在《浅析侗族大歌发声方法》一文中研究指出数十年以来学者们分别从挖掘整理、起源形成、音乐形态、文化内涵、艺术审美、保护传承等方面对侗族大歌进行了多维深入大量的研究,关于侗族大歌发声方法的研究则鲜有涉及且未见代表性成果。本文尝试以此为切入点,为侗族大歌的创新性传播和创造性传承提供新的路径选择。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年09期）
邵建波[8]（2019）在《浅议中国传统口技与声乐演唱发声方法的异同》一文中研究指出非遗作为载道的文化,凝结于中华传统文脉,呈现中华传统文化的有序传承,更是民族文明成果的汇聚。学习传统文化,掌握非遗技艺,让非遗文化在继承中发展,在发展中传承,并为更多的非遗文化引进校园,探索一条可行的途径。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年40期）
韦盛[9]（2019）在《初探美声科学发声方法在民族声乐教学中的借鉴作用》一文中研究指出在我国声乐发展中民族声乐是当前教育中很重要的一门课程,通过对声音的教学,能提高学生的审美观,也能让学生掌握到民族声乐的技能特点,并将歌曲用自己的理解方式进行演唱。本文通过对美声科学发声的研究,进而提出美声科学发声方法在民族声乐教学中的借鉴作用。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年09期）
王翥鹏,徐若诗[10]（2019）在《声乐发声方法与视唱教学的融入与分析》一文中研究指出声乐发声与视唱与其他音乐相比而言,都是将人声作为主要的音乐发声对象,因此,在声乐发声方法与视唱教学相容入的过程中需要重视人气息与共鸣腔体的重要性,并且要夯实发声与视唱基础,在不断重复中实现姿势与趋势的正确,本文主要通过正确的姿势或趋势的分析,强调了重复的重要性,希望在教学中提供参考价值。(本文来源于《祖国》期刊2019年02期）
发声方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
京剧中旦角行当的发声方法别具一格,是以假声的唱法传承至今。这种发声方法将气息作为声音的根本,是发声的关键,在气息的基础上,发声位置及共鸣叁者之间恰当的相互配合,通过一套系统的发声方法使演唱者的声音达到饱满有力,明亮打远,也使得演唱者的声音更加延年。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
发声方法论文参考文献
[1].刘子琪.看得见的发声方法——横膈膜发声法[J].中国民族博览.2019
[2].李想,马忠月.浅谈京剧青衣行当的发声方法及运用[J].明日风尚.2019
[3].黄燕.如何把科学的发声方法运用到客家山歌的演唱中[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[4].陆珊.浅析唱好高音需要掌握正确的发声方法和技能[J].艺术评鉴.2019
[5].刘瑾怡.美声教学理论与教学方法研究——评《美声发声方法教与学手记》[J].教育发展研究.2019
[6].倪爱民.听蔡英莲教授“形象发声方法”有感[J].艺术评鉴.2019
[7].陈演.浅析侗族大歌发声方法[J].北方音乐.2019
[8].邵建波.浅议中国传统口技与声乐演唱发声方法的异同[J].考试周刊.2019
[9].韦盛.初探美声科学发声方法在民族声乐教学中的借鉴作用[J].戏剧之家.2019
[10].王翥鹏,徐若诗.声乐发声方法与视唱教学的融入与分析[J].祖国.2019
论文知识图
