基于语言能力的初中英语阅读教学设计分析——以人教版九年级英语Unit 2为例

基于语言能力的初中英语阅读教学设计分析——以人教版九年级英语Unit 2为例

论文摘要

基于语言能力在学科核心素养位的重要位置,本文以人教版Go for it!初中《英语》九年级全一册Unit 2:I think that mooncakes are delicious为例,通过英语阅读教学设计分析,探讨如何贯彻和落实语言能力在课堂中的应用。指出教师应立足于阅读课堂设计才能更好地培养和发展学生的语言能力。

论文目录

  • 1 引言
  • 2 核心素养下的语言能力
  • 3 基于语言能力的阅读教学设计案例
  •   3.1 教材分析
  •   3.2 学情分析
  •   3.3 教学目标
  •   3.4 教学重难点
  •   3.5 教学过程
  •     (1)Step 1 Warming up
  •     (2)Step 2 Pre-reading
  •     (3)Step 3 While-reading
  •     (4)Step 4 post-reading
  •     (5)Step 5 Retell
  •     (6)Step 6 Summary and extra-curricular reading
  • 4 基于语言能力下的阅读教学设计的反思
  • 5 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 宋劝

    关键词: 语言能力,阅读,阅读教学设计

    来源: 河北交通教育 2019年03期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 外国语言文字,中等教育

    单位: 淮北师范大学

    分类号: G633.41

    页码: 21-24

    总页数: 4

    文件大小: 975K

    下载量: 27

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