学前教育专业理论课程“体验课堂”构想的实现思路

学前教育专业理论课程“体验课堂”构想的实现思路

论文摘要

在学前教育专业理论课程中通过采用"体验课堂"的方法,不但可以提升学生的学习兴趣,还能激发他们的创造精神,从而更好的提升学前教育的效果。本文就学前教育专业理论课程体验课堂的构想提出了自己的实现思路。

论文目录

  • 1“体验课堂”教学方法的内涵
  • 2 学前教育“体验课堂”构想在专业理论课程中的作用
  •   2.1“体验课堂”能够充分调动学生的自主能动意识
  •   2.2“体验课堂”可以帮助学生实现个人知识的建构
  •   2.3“体验课堂”可以帮助学生提升实践能力
  •   2.4“体验课堂”有利于塑造良好的师生关系
  • 3 学前教育专业理论课程“体验课堂”构想的实现思路
  •   3.1 为幼儿构建快乐的课堂氛围
  •   3.2 打造开放的“体验课堂”教学
  •   3.3 开展情景模拟教学
  • 4 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 丁洁

    关键词: 学前教育,理论课程,体验课堂

    来源: 文化创新比较研究 2019年36期

    年度: 2019

    分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 学前教育,高等教育

    单位: 塔里木大学

    分类号: G61-4;G652.4

    页码: 187-188

    总页数: 2

    文件大小: 1137K

    下载量: 52

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