导读:本文包含了流媒体课件论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:流媒体,课件,技术,网络,互联网,系统,建筑学。
流媒体课件论文文献综述写法
齐丽君,刘涛,仇巧灵[1]（2013）在《气象远程教育流媒体课件录制系统的开发和应用》一文中研究指出网络教育的高速发展,使网络课件成为课件制作系统的发展方向,而且开发一个和网络教学系统高度集成的课件制作系统也成为必然的趋势。中国气象局培训中心内蒙古气象远程教育二级站已于2007年年初落成并投入使用。硬件设备已达到建设标准,软环境还处于空白。因此,急需投入一定的人力和财力进一步开发与硬件相适应的课件录制和课件点播系统。这对于我区气象系统远程教育的发展十分必要。(本文来源于《内蒙古气象》期刊2013年06期）
王凤琦,王军锋[2]（2012）在《流媒体课件智能录播系统的构建》一文中研究指出本文分析了智能录播系统的分类,重点介绍了如何构建完整的流媒体课件智能录播系统,提出了在当前网络环境已日趋发展成熟的背景下,利用流媒体课件智能录播制作教学录像能发挥高效的作用。(本文来源于《陕西广播电视大学学报》期刊2012年03期）
刘战东,李勇,齐向伟,王志华[3]（2012）在《维/汉语流媒体课件学习系统研究和设计》一文中研究指出针对与学习有关的维吾尔语应用软件缺乏、现有网络学习系统中资源共享低、用户在线交互不足的问题,设计了基于P2P的维汉语流媒体课件学习系统;将P2P技术应用于具有少数民族特色的流媒体业务中,可以实现有限教学资源的高效利用;本学习系统中发布的教学资源,视频课件占相当大的比例,流媒体技术为视频课件的传输提供最佳方案,同时丰富用户体验。(本文来源于《新疆师范大学学报(自然科学版)》期刊2012年02期）
杨同华,许晟[4]（2012）在《高校网络自主学习流媒体课件制作研究》一文中研究指出本文分析了为高校网络自主学习提供的课件类型及构成要素,介绍了以Streamauthor为制作工具如何制作流媒体格式的叁分屏课件的方法,并讨论了如何实现叁分屏课件应与现有网络教育资源完美的整合,以达到更好地为高校网络自主学习者提供学习支持。(本文来源于《黑龙江教育(高教研究与评估)》期刊2012年04期）
马文霞[5]（2012）在《浅谈远程教学中的流媒体课件》一文中研究指出随着计算机的普及、随着互联网的崛起,一种新型的教学方式——网络远程教学迅速发展起来,并在技术和设备等各方面的不断成熟的基础上,即将成为成人终生教育的一种主流形式。主要介绍网络远程教育的教学模式,现代网络教学中常用的流媒体课件的特点及主要应用。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2012年08期）
陈颂明[6]（2012）在《基于iPad移动学习系统的流媒体课件处理研究》一文中研究指出随着信息技术的不断发展，数字化学习，被广泛用于远程教育和企业培训，在我国的教育和培训体系中占有重要的地位。近年来，移动互联网在快速发展，特别是无线网络的发展，使随时随地学习的需求在不断地增加，移动学习发展成为了新的学习方式，移动智能终端功能变得更加的强大，非常适合做为移动学习的实现平台。移动学习流媒体系统的应用开发仍处在起步阶段，传统的移动学习的应用模式只是简单地调用浏览器进行学习，缺乏新颖的学习资源，而且资源单一。本文基于iPad移动终端实现移动学习流媒体系统，提供新型的流媒体课件以及学习资源，丰富了用户的学习体验。本文在分析和总结当前移动学习的研究基础上，探索移动学习的理论，为移动学习实践研究提供在理论上的指导；对当前移动学习流媒体系统的移动通信技术、iPad终端的硬件技术、iOS操作系统、移动流媒体技术等若干关键技术进行介绍；对移动学习流媒体系统设计的特点、系统设计的原则及目标展开论述；整个系统是专门针对基于iPad和无线网络环境的多媒体应用而开发的新一代流媒体学习系统；对移动学习流媒体系统主要功能进行具体设计和实现，给出了包括用户登录、系统公告、视频点播、课程论坛、教务管理等主要功能模块的结构图，并介绍了新型流媒体课件的设计方案与实现流程。新型流媒体课件采用H.264多媒体编码算法，占用带宽少，经过测试可以支持近百用户的并发点播。最后，对移动学习流媒体系统进行了总结和展望。(本文来源于《华南理工大学》期刊2012-04-01）
戴玉刚,刘战东[7]（2011）在《流媒体课件播放系统研究与实现》一文中研究指出为了让学生能够自由地利用网络进行学习,利用Flex技术开发了一套流媒体课件播放系统。对Cairngorm框架进行研究,阐述Cairngorm框架的结构、组成及其相互关系,并设计了一个基于该框架的流媒体课件播放系统。该系统客户端由Flex技术来开发,采用ActionScript3.0脚本开发语言;服务器端采用Java语言来开发。实验结果表明,Cairngorm框架能有效提高系统的运行效率,给用户带来更丰富、体验性更强的用户界面。(本文来源于《计算机工程与设计》期刊2011年12期）
孙西朝[8]（2011）在《流媒体与流媒体课件设计》一文中研究指出精品课程建设的深入,对流媒体网络课件提出了大量的制作需求。阐述了流媒体技术原理,分析了流媒体网络课件的特点及其设计思路,为广大精品课程建设者和使用者提供借鉴。(本文来源于《软件导刊(教育技术)》期刊2011年02期）
尹宁[9]（2010）在《《房屋建筑学》流媒体课件的实现》一文中研究指出在各高校大力发展流媒体课件的形势下,本文通过制作《房屋建筑学》流媒体课件的实践,谈制作流媒体课件的制作方法与体会。(本文来源于《价值工程》期刊2010年22期）
俞志坚[10]（2010）在《流媒体课件多媒体化方法初探》一文中研究指出多媒体网络课件因其多媒体性和交互性而成为网络学习的主流。本文分析了流媒体课件存在的主要问题,提出了利用Articulate Rapid e-Learning Studio 09将流媒体课件多媒体化的具体方法及实现步骤。(本文来源于《中国农业银行武汉培训学院学报》期刊2010年04期）
流媒体课件论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文分析了智能录播系统的分类,重点介绍了如何构建完整的流媒体课件智能录播系统,提出了在当前网络环境已日趋发展成熟的背景下,利用流媒体课件智能录播制作教学录像能发挥高效的作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
流媒体课件论文参考文献
[1].齐丽君,刘涛,仇巧灵.气象远程教育流媒体课件录制系统的开发和应用[J].内蒙古气象.2013
[2].王凤琦,王军锋.流媒体课件智能录播系统的构建[J].陕西广播电视大学学报.2012
[3].刘战东,李勇,齐向伟,王志华.维/汉语流媒体课件学习系统研究和设计[J].新疆师范大学学报(自然科学版).2012
[4].杨同华,许晟.高校网络自主学习流媒体课件制作研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估).2012
[5].马文霞.浅谈远程教学中的流媒体课件[J].科技创新与应用.2012
[6].陈颂明.基于iPad移动学习系统的流媒体课件处理研究[D].华南理工大学.2012
[7].戴玉刚,刘战东.流媒体课件播放系统研究与实现[J].计算机工程与设计.2011
[8].孙西朝.流媒体与流媒体课件设计[J].软件导刊(教育技术).2011
[9].尹宁.《房屋建筑学》流媒体课件的实现[J].价值工程.2010
[10].俞志坚.流媒体课件多媒体化方法初探[J].中国农业银行武汉培训学院学报.2010