郑州大学西亚斯国际学院河南新郑451150
摘要：高等学校作为传承历史文化创新建设的重要基地，建设校园文化如何在全媒体时代进行，创新理念和基层部门创新怎么能更快的融入进社会，是建设过程中需要认真考虑的问题，校园媒体主要的传播对象就是大学生，并不具备盈利性，主要是在高校传播，建设校园文化，丰富校园生活，引导校园言论，增强师生交流的一个渠道。方式信息产生极端不良情绪，避免大数据下的学术言论不正，充分利用媒体技术激活校园文化建设，有制度的建设良好体系。在全媒体时代，每个人都是传播体，必须抛弃旧媒体的方式，做到新旧整合，持续发展之路，在两种不同的媒体功能下相互融合，培养对高校文化的认知，形成特色鲜明，公认度高的校园文化，主要价值是多元化利益相互结合，对全媒体时代的高校校园具有很大的指导含义。
关键词：全媒体；文化建设；高校校园；媒体时代
引言面向全媒体整合，主要是媒体与媒体的集中，两种以上的媒体合二为一，形成一体的功能，也是以为学生服务、以学生为本的初心，保证学生可以在媒体时代下，在校园里健康富有活力的成才，以此推动文化内容发展的繁荣昌盛，传承创新的高等教育。都是为了更好的服务学生，目前状态下，互联网技术正在飞跃发展，很多学校的文化建设都已经初步形成一个媒体时代，互联网不仅传播信息方便也更及时，全媒体时代不仅改变了师生交流的方式，也改变了校园文化的传承记载。学校作为一个传播知识的连接，教书育人的平台，承载着无数学子的希望，学生对校园有很大的憧憬，也希望自己的未来可以有更好的发展，所以必须要提倡校园文化建设“人性化”，校园文化主要宣传工作的思想以及社会主义的核心价值观，目的是尽可能的多方面贴近学生生活，也是更好的为师生服务，这是校园文化建设的一个重中之重。一定要秉持贴近实际的原则，建设出具有时效性、针对性、认知度等一些方面都比较优质的校园文化[1]。
一、全媒体时代高校校园的文化内涵与责任
促进社会快速发展的主要部分就是先进的技术、文化的传播、创新的改革等等。对特定阶段社会发展和提升，高校校园文化经常被看做是社会文化的组成，在特定的社会气氛中，高校校园文化本身就是一个复杂的结构，校园文化主要承载着校园精神文化，精神文化具有一定的特点，支撑着学校的文化内涵。
校园文化内涵主要体现在教育文化、部门文化和寝室文化。教育文化主要就是体现校园教书育人的基本方针，部门文化主要就是促进学校学生各方面发展，寝室文化则就是引导学生转向社会与人交际的平台。校园文化建设主要是可以分为管理文化、课堂文化、职员文化等。
随着全媒体时代到来，电视、广播、报纸、等媒体持续改革，近十年，媒体逐渐走向人民的视野，在社会逐渐形成主流，多媒体是综合媒体，比传统媒体好在具有及时、方便、个性、便宜等特点[2]。获取新闻的方式也不再是从报纸电视上获取，在媒体时代，每个人都可以传播消息来源，都可以寻找到新闻源头，这也从根本上改变了媒体与群众的联系。不仅仅是在高校校园里，媒体的传播能力已经不再是某一个点了，而是全国范围的传播，点对面的形式，媒体凭借整合资源变成新的平台，使受众群体更便捷的接受讯息，更灵活的掌握信息内容。
二、全媒体时代高校校园文化建设面临的困难
知识分子通常会对社会有一些脱轨，高校也被帖成“两耳不闻窗外事”的标签，但随着全媒体时代到来，高校的封闭状态改变了一些，网络传播是一个方便的开放性平台，校园文化的很多信息都是为了扩大校园活动空间，互联网能源的共享模式为校园文化的传播提供了方便的路径[3]。从而高校的校园文化得到了大家的广泛认可，但媒体传播信息的同时，有些恶意诈骗、语言攻击、欺骗群众的现象也随之涌现出来，这样不仅不利于学校树立形象，更对学生容易产生极大影响。
有些人在网络中为了获取关注度，经常表现出一些让人无法理解、瞠目结舌的表现，这对于校内学生有很大的影响，学生本来就向往自由，对他们来说这种行为是一种心理诱惑与暗示，从而导致学生不成熟的心理步入歧途，对学生的健康发展产生不好的影响，对全媒体时代也有着无法挽回的遗憾。
不管时代怎样变迁，媒体就应该秉持一种以内容战胜一切得心理，只有真实、原创、符合大众需求、贴近民众生活有内涵的内容才能发展的越来越好[4]。在新闻传播中，紧急事件和热门事件是群众最爱关注的内容，在讯息传播中不仅要时效性强，更要注重传播内容的品质，传讯的内容既要真实又必须是群众的需要，这有这样满足于大众，才是媒体长久发展的方向。
三、全媒体时代高校校园文化建设的负面影响
媒体不仅是一种传播形式，更是一种全新的理念方式，在过去的传统教学中，教师没有媒体的帮助，研究课题有很多的麻烦，有些文献在没有媒体的时候根本查询不到，看似轻松其实很复杂，在没有网络时，文献变得非常累赘，学生根本不愿意查找它们，现在有了网络，全媒体时代已经到来，只要轻轻敲上几个关键的词语，就是把想要的知识尽收眼底，不仅可以阅读还可以下载，只需轻轻一点，还可以展现相关词语波及到的其他类别学科，来源以及作者等等，如此以来，轻轻松松就能编写出一篇综述文章。
但是，方便的同时也给现在的学生留下隐患，以前的教师研究课题非常刻苦，做了很多方面的工作，显然他们更佳的认真、负责。无论是对文章的观点还是见解，都比较独到，切合现实[5]。现在的学术圈跟风的不在少数，同一个观点，相同的文章，比比皆是。全媒体网络呈现给大众的数据库，在某些意义上来讲反而成为了学术创造的帮手。
如果学生因为有了方便的网络而从此懈怠学业，那媒体时代的改革将大打折扣，互联网可以带给人们很多方便的讯息，需要我们能够有自控能力，但发展形势依旧势不可挡，互联网的全面性扩展不会仅仅因为部分人的不自控而影响发展的脚步，外界诱惑因素很多，很多人都沉迷于其中无法自拔。全媒体普及的时代，需要学生自身有自控的能力，不要沉迷于网络，悔恨终身，不然媒体普及不仅没有造福人类反而使人民从此懒惰。
四、全媒体时代高校校园文化建设的创新路径
校园文化在建设过程中，与校园文化系统的结构有着密切关联，在建设自身找原因，如果没有学生的积极配合，不仅使教师没有了教学的热情，更不利于教学质量的提高，部门文化如果缺少学生的参与，那么仅仅就只是一种摆设，无论是全媒体普及之前还是普及之后，我们都会在校园中看到两种现象，一是对于高校各类事物的正常运作和常规参与，二是学生群体的消极逃避和等待分配。有学校支持的部门组织，发展的持续性还可以得到保障，但部门成员往往会因为待遇问题变得明争暗斗，不利于高校部门工作的长期发展[6]。很多学校都会存在这样的问题，在校园论坛上参与讨论，但网络就是容易形成表面上的追随与盲目选择，没有自主性，导致组织者被不良的思想给击倒。
高校校园文化最富有生命力的地方，就是校园里的特色，也是校园文化竞争力的表现，校园文化被广大师生认可的同时，还需要集中大学文化精神，学校是育人的地方，符合学生成才成人才是发展的新路径，校园策划的活动必须贴合实际，与大学生活与时俱进，可以影响学生的观点，使学生有所感悟才是好的活动。校园文化形成一种模式的作用在于：一是有利于学校的名声，可以吸引更多有素质的教师与学生，创造高尚的校园文化气氛；二是对于网络社会的建立，形成典范、适当的环境，从而产生科研创新机制；三则是有利于学校资源的整合，纳入新教育资源，给学校发展带来新的生命力[7]。
高校在校园文化的建立中，学校一些不正式的制度有着很大的作用，即便有着完善的整体制度，也只能选择性约束，不正式的制度约束更为普遍，这也就是要关注不正式制度的原因。校园文化建立主要因素就是制度约束应该达成共识，但通过研究发现，不正式制度在维持一些制度均衡中发挥着极大的作用，所以，全媒体时代重新塑造校园文化，以管理者的角度出发，应必须注意制度约束，把相关制度整合为一，树立具有威严、公信的管理机构。
结束语：
校园文化建设的主体就是校园物质文化建设，在被全媒体状态包裹下的校园，必须首先重视学校的网络设施，重点抓网络文化，打造校园内部网站、校园贴吧、校园论坛等各种网络平台，网络思想教育的基础应该是以健康的内容为主体，拒绝低俗、恶搞等不良讯息的入侵。网络建设团队必须有足够强的技术支持，能跟上信息迅速的发展，及时的做出调整，展现最新的网络状态。注意学生与老师的诉求，本着以学生发展为目的，形成一个校园文化的楷模，共同营造一种肯定世界的观点，只有具有价值的事情才有实现它的意义。
不断整合资源，完善校园内部网络的硬件设施，在媒体时代状态下建造新颖的校园文化，坚持人文主义，坚守理想，走媒体融合路线，建造统一稳定的平台，才能更好的建设校园文化，推动校园文化的发展进程。
参考文献：
[1]田静.新媒体环境下大学校园文化建设研究[D].青岛理工大学,2016.
[2]徐协,付冬蕾.全媒体时代校园媒体发展路径探析[J].江南论坛,2015,(12):48-49..
[3]许发磊.新媒体时代高校校园文化建设研究[J].法制与社会,2015(6):221-222.
[4]杨舟.新媒体下高校校园文化建设路径探析[J].现代职业教育,2017(6):169.
[5]王祎雪.高校校园文化新媒体化建设路径选择[J].山西青年,2017(19):38.
[6]马玲.社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的思考[J].南都学坛,2016,36(3):95-97.
[7]王新华,李因莲.高校意识形态安全教育路径探究--基于校园文化建设视域[J].教学研究,2016,39(1):34-37,81.