导读:本文包含了言有所为论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:奥斯汀,言语行为理论,禁忌语,言有所为
言有所为论文文献综述
傅杰,王丽东[1]（2011）在《禁忌语的“言有所为”刍议》一文中研究指出英国语言学家奥斯汀(John L.Austin,1911～1960)在他的言语行为理论中把施为句分成叁种:以言指事、以言行事和以言成事。我们从奥斯汀的学说中受到启发:禁忌语之所以成为人们的禁忌,除了"言有所指"之外,"言有所为"也是一个重要原因。人们通过某种言语的使用而施行一种行为,这就是禁忌语"言有所为"的属性。(本文来源于《辽宁医学院学报(社会科学版)》期刊2011年04期）
邓赟[2]（2005）在《《言有所为——现代汉语语用分析》读后》一文中研究指出语言，可以把它当作一种工具来研究，研究它的语音、词汇、语法的结构系统。这是自《马氏文通》至上世纪以来语言学研究的传统。虽然结构主义语言学的历史功绩不可抹煞，但只研究语言的结构是不够的。如，几十年来，“台上坐着主席团”这个句子，到底“台上”是主语，还是“主(本文来源于《中国信息报》期刊2005-03-23）
何修猛[3]（2000）在《面对WTO思想政治教育应“有所言、有所为”》一文中研究指出加入WTO是我国社会生活特别是经济生活的重大事件,思想政治教育肩负着培养社会主义现代化事业接班人的重要使命,在开展WTO形势教育方面理应发挥积极的作用,引导人们更新观念,全面接受WTO,并自觉地根据WTO机制的要求,促进自身成才,成长为符合全球化要求的“四有”新人。(本文来源于《思想·理论·教育》期刊2000年Z1期）
疏志强[4]（2000）在《浅析禅宗语言的“言有所为”现象》一文中研究指出“言有所为”是言语行为理论的重要术语,是英国哲学家约翰·兰索·奥斯汀(John Langshaw Austin)于五十年代提出的。他认为,在特定的情况下,在特定的语境中,特定的人说不同的话时实际上构成了某些行为的实施。换句话说,说话人在说这些话的时候不是在陈述或描述,而是在完成某一动作——如结婚宣誓,命名,遗赠,打赌。除了这些习俗化的活动,说话人日常话语的“言有所为”还包括“许诺”、“警告”、“道欺”、“欢迎”等动作行为。(参见何兆熊《语用学概要》)(本文来源于《修辞学习》期刊2000年04期）
言有所为论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语言，可以把它当作一种工具来研究，研究它的语音、词汇、语法的结构系统。这是自《马氏文通》至上世纪以来语言学研究的传统。虽然结构主义语言学的历史功绩不可抹煞，但只研究语言的结构是不够的。如，几十年来，“台上坐着主席团”这个句子，到底“台上”是主语，还是“主
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
言有所为论文参考文献
[1].傅杰,王丽东.禁忌语的“言有所为”刍议[J].辽宁医学院学报(社会科学版).2011
[2].邓赟.《言有所为——现代汉语语用分析》读后[N].中国信息报.2005
[3].何修猛.面对WTO思想政治教育应“有所言、有所为”[J].思想·理论·教育.2000
[4].疏志强.浅析禅宗语言的“言有所为”现象[J].修辞学习.2000