导读:本文包含了应试者论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:留学生,新HSK考试,汉语学习,对外汉语教学
应试者论文文献综述
张腾月[1]（2018）在《新HSK对五六级应试者的影响研究》一文中研究指出HSK作为中国官方对汉语水平考试的唯一评判标准,其对留学生的汉语学习影响迅速扩大。本文基于笔者在四川师范大学国际教育学院实习期间对留学生学习课堂进行观摩,并通过对HSK5、6级应试者及他们的部分任课老师进行调查和访谈,最终共收到63位留学生和9位老师的问卷和访谈的有效结果。本文发现:首先,HSK给留学生们的学习产生了影响。其次,HSK还给留学生们未来的工作带来影响。最后,由于HSK成绩和孔子学院奖学金的发放相关联,所以接受孔子学院奖学金资助的留学生们会因为HSK考试产生一定的生活压力,使部分学生甚至感到焦虑。目前,针对于留学生面对HSK考试带来的压力情况,四川师范大学国际教育学院制定了很多有效应对措施,使得HSK5、6级的通过率极高。针对四川师范大学国际教育学院在留学生的汉语学习及HSK考试制度方面存在一些现实问题,本文尝试从教师的“教”、留学生的“学”、学院管理、HSK考试制度等四方面提出建议:任课老师面对少部分学生迟到现象要因人而异做机动灵活地处理;应尽量提高熟手老师的课时费,并尽力使新手老师的课时费至少与其他高校同类收入持平;新手老师上岗前,学院应邀请熟手老师集中组织必要的课堂教学和应对方面的培训;应根据不同层次留学生的不同需要,提供合适的“语伴小老师”;引导留学生们对自己汉语水平有一个正确的认识,帮助他们找到正确的学习方法;学院管理应加强对少部分非主流信仰者的关注;适应留学生们的需要,把利于他们新HSK5、6级考试的课程提前;HSK4级以上的考试应要求笔试成绩,应为每位听力考试的考生配备质量过关的耳机,以更好达到HSK“以考促学”的初衷。(本文来源于《四川师范大学》期刊2018-03-25）
张立平[2]（2017）在《普通话水平测试中应试者紧张心理产生的原因及对策》一文中研究指出在普通话水平测试中,存在着影响测试的各种心理因素,尤其是目前全面实行计算机辅助普通话水平测试的条件下,应试者紧张心理更难以消除。本文拟对应试者紧张心理产生的原因进行一些具体分析,探讨应试者紧张心理的对策。(本文来源于《汉字文化》期刊2017年18期）
石渊文,祖亚辉,江新兴[3]（2016）在《“军队迎大考，我们也是应试者”》一文中研究指出“敞开谈，部队建设有啥需要我们做的？特别是深化国防和军队改革有啥需要我们落实的事？”春节期间，福建省德化县县委书记吴深生带队到驻军部队慰问并现场办公。提及拥军支前工作，吴深生感慨地告诉：“军队迎大考，我们地方政府也是应试者，我们也要交出合格答卷。”$(本文来源于《中国国防报》期刊2016-03-29）
杨江泉[4]（2016）在《普通话水平智能测试应试者照片处理“四快”技巧》一文中研究指出照片处理是提高普通话水平智能测试工作效率的关键,如果在照片的处理过程中做到"四快",即采集快、命名快、裁剪快和上传快,可极大降低测试工作者的工作量,真正实现普通话水平智能测试工作的科学、高效。(本文来源于《教师》期刊2016年02期）
顾闯[5]（2015）在《普通话水平测试应试者的紧张心理分析及指导》一文中研究指出普通话水平测试是我们现行的对应试者普通话规范程度判定的重要依据,普通话水平测试也是从事相关行业的人员必须要达到的一项硬性指标,多以口语考试的形式出现。鉴于普通话水平测试的重要性以及考试形式的特殊性,在测试过程中应试者很容易出现心理紧张的情绪,这是我们应该正视的问题,也是应该通过努力尽力克服的。(本文来源于《作文教学研究》期刊2015年05期）
王白云[6]（2015）在《题型微调，打破应试者的心理期待》一文中研究指出一年一度的高考试题，牵动的不仅是考生和家长的神经，连教育界的学者亦不例外。一份考卷，其检测的效度和信度直接影响高校的招生、学生的升学，其背后的理念和思考，则引导着教育未来的方向。 2015年的上海高考语文试卷，除了思想积极健康、体现社会主义核心(本文来源于《文汇报》期刊2015-06-19）
嵇振颉[7]（2015）在《不落窠臼的应试者》一文中研究指出上个世纪80年代中期,他从部队退伍到地方后,曾有一段时间在家待业。漫无目的地在街头闲逛,他无意间看到,北京广播学院门口贴出了一个导演系的招生启事。很耐心地将招生启事读完,他迈着沉稳的步伐向着校园内走去。在部队的时候,他就在一些文艺演出中频频亮相,展示自己表演方面的天赋。他那憨态可掬的样子、妙趣横生的话语,总能逗得台下的观众哈哈大笑。反正闲着也是闲着,他决定抱着"玩一把"的心态,花4元钱去试试运气。(本文来源于《现代妇女》期刊2015年03期）
陈阳[8]（2014）在《四级网考背景下高分应试者英语学习策略的变化研究》一文中研究指出大学英语四级网考与传统英语四级考试是两种形式和内容皆有明显差异的英语测试,考试变化对应试考生的学习内容和学习方法产生了很大程度的影响。为了证明四级网考应试者使用的学习策略会随之发生变化,笔者运用追踪访谈和问卷调查两种形式对四级网考应试者进行了实证研究,确定了考生高频使用的策略和下一步的研究方向。(本文来源于《赤子(上中旬)》期刊2014年21期）
唐志娟[9]（2014）在《英语测试应试者测试焦虑的性别因素研究》一文中研究指出本次研究对性别是否是影响测试焦虑与测试行为二者关系的因素展开了讨论。研究以71名女性、98名男性为研究对象,以测试焦虑量表TAS为问卷形式调查受试者的测试焦虑情况,并按照测试焦虑值对男性、女性分别分组,即高焦虑组、中度焦虑组、低焦虑组,依据从叁组男性、叁组女性的英语期末均分和英语应用能力测试成绩中采集到的数据,利用SPSS16.0对女性因素、男性因素是否对测试焦虑与测试行为二者之间关系有影响分别进行了研究,结果发现:测试焦虑阻碍了受试者的测试行为,性别因素是影响测试焦虑和测试行为二者关系的因素。(本文来源于《长春大学学报》期刊2014年02期）
陈双玉,李德龙[10]（2013）在《普通话水平测试中“说话”项“流畅度”的分析——以一篇藏族应试者“说话”项录音文档为例》一文中研究指出言语的生成受制内部生理和心理、外部环境和交际对象等因素影响,必然有"起落停顿"、"轻重交替"等表现。从语音学角度讲,又被称为"节奏"。从测试学角度讲,这种现象被称为"流畅度"。因此,测试学角度的"流畅度"研究实质上是对语音节奏及其要素的研究。伴随我国普通话的大力推广,有文本依托的认读(单音节、多音节和短文朗读)中流畅度已经不是一个难点问题。但在第四项考题"命题说话"中,流畅度却表现的尤为集中。具体表现出因思维、环境、话题、心(本文来源于《西藏教育》期刊2013年12期）
应试者论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在普通话水平测试中,存在着影响测试的各种心理因素,尤其是目前全面实行计算机辅助普通话水平测试的条件下,应试者紧张心理更难以消除。本文拟对应试者紧张心理产生的原因进行一些具体分析,探讨应试者紧张心理的对策。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
应试者论文参考文献
[1].张腾月.新HSK对五六级应试者的影响研究[D].四川师范大学.2018
[2].张立平.普通话水平测试中应试者紧张心理产生的原因及对策[J].汉字文化.2017
[3].石渊文,祖亚辉,江新兴.“军队迎大考，我们也是应试者”[N].中国国防报.2016
[4].杨江泉.普通话水平智能测试应试者照片处理“四快”技巧[J].教师.2016
[5].顾闯.普通话水平测试应试者的紧张心理分析及指导[J].作文教学研究.2015
[6].王白云.题型微调，打破应试者的心理期待[N].文汇报.2015
[7].嵇振颉.不落窠臼的应试者[J].现代妇女.2015
[8].陈阳.四级网考背景下高分应试者英语学习策略的变化研究[J].赤子(上中旬).2014
[9].唐志娟.英语测试应试者测试焦虑的性别因素研究[J].长春大学学报.2014
[10].陈双玉,李德龙.普通话水平测试中“说话”项“流畅度”的分析——以一篇藏族应试者“说话”项录音文档为例[J].西藏教育.2013