论文摘要
在现行的教育体制和教育模式下,过多追求共性的统一而忽视了个体追求和个性发展的问题。分层次教学的概念就是学生差异的分化,将学习内容与不同学生的实际情况相结合,为不同层次的学生设定不同的学习目标。促进不同层次学生自主学习能力的培养,从而提升学生的综合素质,并对学生进行教育引导和交流沟通。对不同层次的学生进行分类考核,制定分类评价指标,按照评价标准确定不同种类学生的教育方式,促进学生全面发展。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 孙初锋,苏琼,王彦斌,石雷
关键词: 分层次教学,化工专业,教育,人才培养
来源: 山东化工 2019年19期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 无机化工,有机化工,高等教育
单位: 西北民族大学化工学院,兰州城市学院化学化工学院
基金: 西北民族大学教育教学改革研究项目(2016XJJG-37-10019130,2017XJJG-27),西北民族大学化学工程专业硕士实践教学模式改革与创新研究,校级专业综合改革试点项目(2017XJZYZHGGSD-03),实验室开放项目(SYSKF-2019087),化学甘肃省重点学科建设(11080316)
分类号: G642;TQ0-4
DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.19.085
页码: 211+213
总页数: 2
文件大小: 94K
下载量: 22
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