唯有契合,才能精准高效——试论课堂教学目标的层次性及设计要求

唯有契合,才能精准高效——试论课堂教学目标的层次性及设计要求

论文摘要

课堂教学目标是课堂教学的灵魂和价值所在,在课堂教学中起着十分重要的作用。课堂教学目标是否准确合理,层次是否清晰分明,不仅影响着教学环节的开展,而且很大程度上牵制最终的学习效果。每个教师必须十分重视课堂教学目标的设计,要认真研读国家课程标准和教材文本,了解并掌握学生的基本情况,制定出符合学生个性特征的层次分明的教学目标,从而推动精准教学的实施和教育事业的发展。

论文目录

  • 一、课堂教学目标层次性的主要表现
  •   (一)三维教学目标的层次性
  •   (二)个体教学目标的层次性
  •   (三)教学子目标的层次性
  • 二、层次性教学目标设计的策略要求
  •   (一)国家课程标准是制定课堂教学目标的根本依据
  •   (二)学生发展状况是制定课堂教学目标的现实依据
  •   (三)教材文本是制定课堂教学目标的重要依据
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 求苗仁

    关键词: 课堂教学目标,层次性,设计要求

    来源: 浙江教育科学 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 新昌县实验中学

    分类号: G632.4

    页码: 39-41+30

    总页数: 4

    文件大小: 114K

    下载量: 147

    相关论文文献

    标签:;  ;  ;  

    唯有契合,才能精准高效——试论课堂教学目标的层次性及设计要求
    下载Doc文档

    猜你喜欢