导读:本文包含了交际性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课堂,药名,小学,汉语,泰国,互动,教学法。
交际性论文文献综述
林结玲[1]（2019）在《小学高年级英语交际性课堂的实践研究——《小学高年级英语交际性课堂的实践与探索》课题研究总结》一文中研究指出《小学英语课程标准》明确指出,小学英语教学的主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力,语言交际是最基本、最常见的形式,是面对面的口语交际,这便是英语教学工具性与交际性的体现,也是语言学习的起点和小学英语教学的重要目的之一。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
张继元[2]（2019）在《交际性写作的回归：中学写作教学目标的再度审视——从2019年高考全国Ⅱ卷作文命题探测写作教学导向》一文中研究指出2019年高考全国Ⅱ卷作文在命题上一改往日以记叙文、议论文写作为主的文章性写作命题模式,将书信、演讲稿、观后感、慰问信等实用类文本为主的交际性写作推上高考考卷,旨在全面引导中学写作教学新方向,重新审视中学写作教学的目标定位。今后,交际性写作教学的回归将是大势所趋。一、高考真题回放全国Ⅱ卷作文题可以说出乎很多人的意料。在延续了许多年主打记叙文、议论文的命题套路后,文题一反常态,要求学生在阅读"强国之路"(本文来源于《新作文(中学作文教学研究)》期刊2019年11期）
白永礼[3]（2019）在《以交际性为价值的小学英语教学法研究》一文中研究指出在小学的英语教学上,教师要能够对他们进行交际性的教学活动。交际性的教学方法能够让学生感受到课堂氛围的轻松愉悦,在这样的环境上对学生的表达能力进一步的提高,也能够在学生的综合素养上有所提升。文章对于小学英语课堂的分析,在交际教育当中使用的策略进行探讨。(本文来源于《才智》期刊2019年29期）
吴子兴[4]（2019）在《语文教学对话的交际性与教学性——由一则课堂“对话”谈起》一文中研究指出对一则课堂"对话"进行分析,得出结论:缺乏交际性与教学性的对话往往是一种假对话、伪对话。唯有兼顾交际性与教学性,语文教学对话才是有效的。(本文来源于《中小学教学研究》期刊2019年10期）
田艳[5]（2019）在《关于国际汉语教材交际性练习的设计》一文中研究指出交际性练习是一类非常重要的练习类型,在某种程度上,甚至关系到教材编写的成败。目前,国际汉语教材中这类练习的设计还存在一定的不足,本文尝试对这一问题进行探讨。文章内容包括:研究背景及现状;交际性练习的几个关键问题;交际性练习设计方面存在的不足及应对策略;交际性练习未来的发展方向。期待本文能有助于完善交际性练习的设计和编写,并对学习者交际能力的培养有所启示。(本文来源于《国际汉语教育(中英文)》期刊2019年03期）
袁斌艳[6]（2019）在《对外汉语初级口语课课堂观察分析报告——课堂教学的交际性程度》一文中研究指出采用描写、统计、定量、定性等观察方法,以弗兰德斯"互动分析分类量表"为主要观察工具,对北京语言大学杨楠教师1小时16分钟的初级口语示范课进行了课堂观察。该课堂观察的目的在于对该示范课教学的交际性程度进行考察。其意义在于通过观察发现课堂教学中存在的问题,在借鉴课堂教学优点的同时,对课堂教学中存在的问题提出建议和策略。(本文来源于《现代交际》期刊2019年15期）
陈锡梅[7]（2019）在《小学低年级交际性看图写话教学策略研究》一文中研究指出小学阶段,对于老师来说,在进行作文教学时最重要的一个部分也是最基础性的一个任务就是看图写话教学。对于学生来说,看图写话是字词句的整合与运用,是低年级段学生学会与人交流时必不可少的。所以,教师应该在顺应新课标的要求下,采取有效的方式来开展一些看图写话的教学模式,这样能够更有利于实现教学目标。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年07期）
孙瑞琪[8]（2019）在《泰国职业学校汉语交际性课堂活动行动研究》一文中研究指出汉语教学事业在泰国蓬勃发展,汉语渐渐成为泰国学生的必修科目,但通过大量的文献研究表明,汉语教学在泰国各类学校中存在着不同的问题。德乌敦技术学院汉语教学中存在的学生学习汉语兴趣低、学习动机不明的问题,针对这一问题,通过采用访谈的方法对往届汉语教师以及汉语学习者进行访谈,分析产生问题的原因,制定有针对性地解决策略,在教学实践中设置对照班和实验班,实验班在活动教学思想和交际语言教学法为理论指导下实行交际性课堂活动,实验结束时从学生的出勤率、期末口语考试成绩以及学生访谈叁个方面对实验结果进行考察。得出的结论是交际性课堂活动能够提高学生学习汉语的兴趣,但对提升学生的口语交际能力帮助较小。以行动研究的方法进行教学反思,发现交际性课堂活动的设计存在一些不当之处,因此,第二次教学实验主要针对第一次实验的活动设计进行了完善,使设计更符合学生的实际情况。十周的教学实验结束时通过学生出勤率、口语考试成绩以及学生访谈得出结论,交际性课堂活动对于提升学生学习汉语的热情有显着的效果,同时也能够锻炼学生的口语交际能力,交际性课堂活动的设计要结合学生的实际情况而设计,不能千篇一律。(本文来源于《渤海大学》期刊2019-06-01）
李萌姣[9]（2019）在《论孔平仲药名诗的交际性》一文中研究指出孔平仲是宋代现存药名诗最多的诗人。他的药名诗以唱和赠答为体,呈现鲜明的交际性:以药名作为唱和的形式规范,打破了原有唱和作品和意或和韵的传统;在形式上呈现唱和赠答双方的对话交谈模式;具有强烈的创作热情和竞技精神。其内核则以传达主观情感为用,抒发其仕途不顺的感慨和归隐的情感要求,在一定程度上解构了药名诗的游戏性。(本文来源于《北方文学》期刊2019年05期）
吴海燕[10]（2019）在《语言教学中实践练习与交际性技能的关系》一文中研究指出本文探讨了语言教学中实践练习与教际性技能之间的关系,分析了交际性技能的本质及其在不同阶段对语言学习的影响和作用。本文就这些语言教学中遇到的问题进行探讨,认为在教学过程中交际的本质是沟通,语言教学中输出技能的培养主要分为叁个阶段:引介新的语言知识点、强化练习和交际活动训练,教师的职责是将这叁个教学阶段的教学内容在课堂上充分地引导和实施,教师要教会学生在实践练习中融合运用各种交际性技能。(本文来源于《文教资料》期刊2019年04期）
交际性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2019年高考全国Ⅱ卷作文在命题上一改往日以记叙文、议论文写作为主的文章性写作命题模式,将书信、演讲稿、观后感、慰问信等实用类文本为主的交际性写作推上高考考卷,旨在全面引导中学写作教学新方向,重新审视中学写作教学的目标定位。今后,交际性写作教学的回归将是大势所趋。一、高考真题回放全国Ⅱ卷作文题可以说出乎很多人的意料。在延续了许多年主打记叙文、议论文的命题套路后,文题一反常态,要求学生在阅读"强国之路"
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交际性论文参考文献
[1].林结玲.小学高年级英语交际性课堂的实践研究——《小学高年级英语交际性课堂的实践与探索》课题研究总结[J].中华少年.2019
[2].张继元.交际性写作的回归：中学写作教学目标的再度审视——从2019年高考全国Ⅱ卷作文命题探测写作教学导向[J].新作文(中学作文教学研究).2019
[3].白永礼.以交际性为价值的小学英语教学法研究[J].才智.2019
[4].吴子兴.语文教学对话的交际性与教学性——由一则课堂“对话”谈起[J].中小学教学研究.2019
[5].田艳.关于国际汉语教材交际性练习的设计[J].国际汉语教育(中英文).2019
[6].袁斌艳.对外汉语初级口语课课堂观察分析报告——课堂教学的交际性程度[J].现代交际.2019
[7].陈锡梅.小学低年级交际性看图写话教学策略研究[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[8].孙瑞琪.泰国职业学校汉语交际性课堂活动行动研究[D].渤海大学.2019
[9].李萌姣.论孔平仲药名诗的交际性[J].北方文学.2019
[10].吴海燕.语言教学中实践练习与交际性技能的关系[J].文教资料.2019
论文知识图
