导读:本文包含了文学理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:文学理论,文学,中国,文论,中国古代,温彻斯特,传统性。
文学理论论文文献综述
王宁[1]（2019）在《走向世界的中国当代文学理论》一文中研究指出文学和文化理论在西方进入低谷之时,却在中国产生了不小的影响和效应。对于中国当代文论的国际化,不仅高校教师和科研人员予以重视,一些有着广泛影响力的学者型理论家也意识到了这一重要性并采取了具体的行动,近几年来在国内和国际文论界频频发声的张江就是其中具有一定代表性的一位学者。他在不少文章和访谈中,不仅批判了当代西方文论所陷入的"强制阐释"之窘境,同时也以自己的批评和阐释实践推进了中国文论走向世界的进程。可以说,张江所提出的一些理论命题和看法确实是颇有见地的,也即不仅要对国外的文学理论加以批判性吸收和借鉴,而且要更加注重中国当代文论的国际化和理论话语的建构,从而向国际文学理论界推出中国自己的文学理论大家。张江一方面从中国文学理论批评的实践出发,对当代西方文论所处的困境作出了批判性分析,另一方面也从中国的立场,提出了中国文论走向世界的一些切实可行的对策。本文通过具体的数据和批评性反响来证明,张江及其强制阐释论已经引起了国际主流文学理论界的重视。此外,作者还基于自己长期的国际化实践提出了中国当代文学理论的国际化路径和对策。(本文来源于《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
杨淑鹏[2]（2019）在《基于BOPPPS模式的“中国文学理论发展史”课程教学改革探索》一文中研究指出论文对中国文学理论发展史课程教学进行了系统的分析与探索。针对中国文学理论发展史课程教学中存在的教学任务无法全部完成、教学要求难以完全实现、教学对象主动性不足、教学方法与考核形式偏于单一化等问题,引进国际前沿教学模式BOPPPS,遵循效果与创新的原则,对整个教学活动进行重新设计,采用课程导入、目标展示、以问题联结学习活动环节、改革考核方式等,激发学生课程学习的主动性和积极性。实践证明,BOPPPS模式在中国文学理论发展史课程教学中的转化应用,明显改变了课堂沉闷枯燥的氛围,取得了较好的教学效果,显示了该学科重抽象思维培养的优越性。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
南帆[3]（2019）在《探求中国文学理论的民族文化特征》一文中研究指出非常感谢受邀参加这次会议。我的学术工作很大一部分时间集中在文学理论这个领域。我在这里谈一下个人对于文学理论学术体系建设的一些想法。我们已经接触了古今中外许多的文学理论体系,今天重新讨论这个问题的时候,我觉得中国文学理论体系的建设,不是在口号的意义上,应该是有思想质量、学术质量的衡量标准。否则,仅仅停留在口号上没有太大意义。因此,我想讨论文学理论建设过程中可能遇到的叁(本文来源于《中国社会科学评价》期刊2019年04期）
张永清,李琳[4]（2019）在《文学理论反思性研究的力作——读《20世纪80年代以来文学理论的知识生产及其相关问题》》一文中研究指出《20世纪80年代以来文学理论的知识生产及其相关问题》,邢建昌等着,人民出版社,2019从"知识""知识生产"的视角反思20世纪80年代以来文学理论的知识状况,无疑是邢建昌等所着的《20世纪80年代以来文学理论的知识生产及其相关问题》更为接近文学理论本质的独特的研究方法或理论视域。文学理论是一门知识吗?是一门什么样的知识?当今时代应该用怎样的方法去介入文学理论知识状况的思考?这不仅是普通学习(本文来源于《中国图书评论》期刊2019年12期）
[5]（2019）在《2019年《叁峡论坛（叁峡文学·理论版）》总目录》一文中研究指出(本文来源于《叁峡论坛(叁峡文学·理论版)》期刊2019年06期）
孙化显[6]（2019）在《从《文学评论之原理》的译介实践看现代中国文学理论的知识建构——兼论梅光迪的文论贡献》一文中研究指出将英国学者温彻斯特《文学评论之原理》一书完整介绍到中国来的是梅光迪,他也是正式将这部着作内容引入中国现代高校文学教育的第一人,最初此书的主要内容作为梅光迪在南高师暑期学校里教授课程的讲义,后在其支持下由学生译出全文。汉译本《文学评论之原理》不仅保留了原着中20世纪前后西方文论建设的诸多成果,而且在具体译介过程中也根据实际情况进行了大量的例子置换。此书在译介、传播过程中形成的这种特殊的文化现象应引起学界更为深入的关注,因为这不仅是考察梅光迪文论贡献与文化价值的重要角度,同时也是理解当时中国文论教材建设主要特点及文论知识建构的一个很好的切入点。(本文来源于《宜宾学院学报》期刊2019年11期）
张苑莎[7]（2019）在《分析中国现代文学理论批评语言形式价值取向》一文中研究指出在中国汉语言文化历史长河过程中,随着汉语言文字的广泛使用,中国现代文学理论中对于批评理论的应用发展,在极大程度上推动了相关价值理论的涌现,由此展开相应的中国现代文学理论批评语言形式价值取向方面的综合评估判断。文章主要通过相关中国现代的各类文学作品形式中的语言表现形式出发,按照具体实际案例印证所提出的批判性评论,最终总结归纳出相关文学作品在语言形式方面的实际内在效用价值,最终形成完整的文学作品价值点评体系框架结构。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年11期）
崔鹤松[8]（2019）在《浅谈影像时代的文学理论教学》一文中研究指出现在的大学生生活在影像时代,通过观赏电影、电视剧等直观形象的影视作品来接受、消费‘故事’,怎样给他们讲授‘文学理论’这一抽象知识是文学理论教学中不可回避的现实问题。电影和电视剧是小说所讲述的‘故事’由‘文字媒体’转变为‘影像媒体’的产物,所以与传统文学作品有很多共同点,为此影视作品完全可以应用于文学理论的教学,同时在此过程中应注意大众影视作品所欠缺的艺术性和影视作品的直观形象对学生的想象力和逻辑性产生的影响。文学理论教学应该以经典文学作品为主,但根据时代变化和大学生的实际情况可适当运用影视作品提高学习效率。(本文来源于《中国朝鲜语文》期刊2019年06期）
[9]（2019）在《中国古代文学理论学会成立四十周年暨祖保泉先生百年诞辰高端论坛成功举办》一文中研究指出2019年11月1日至3日,中国古代文学理论学会、安徽师范大学文学院主办的"中国古代文学理论学会成立四十周年暨祖保泉先生百年诞辰高端论坛"在芜湖碧桂园酒店成功举行。来自全国各地不同高校与科研机构的50余位中国文论界专家学者汇聚一堂,隆重庆祝中国古代文学理论学会成立四十周年,深切缅怀我院已故教授、文艺理论家祖保泉先生。论坛开幕式由安徽师范大学文学院党委书记余大芹主持,安徽师范大学党委常委、纪委书记周新(本文来源于《学语文》期刊2019年06期）
张永清[10]（2019）在《新中国70年文学理论反思与新时代话语体系构建》一文中研究指出[主持人语]今年是中华人民共和国成立70周年。中华民族在风雨70年的峥嵘岁月中,走过了站起来、富起来两大历史阶段,当下正处在从富到强的新时代。对于文学理论而言,新时代就要有新气象,新时代就要有新发展,新时代就要有新创造。加快构建具有鲜明中国特色的文学理论的学科体系、学术体系、话语体系,这是新时代赋予我们的神圣职责。在构建学科、学术、话语这叁大体系的过程中,在提出我们自己的新概念、新范畴、新表达的过程中,要始终秉持守正才能创新这一研究理念,要始终以解决新时代的现实重大问题为导向,要始终(本文来源于《中国人民大学学报》期刊2019年06期）
文学理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
论文对中国文学理论发展史课程教学进行了系统的分析与探索。针对中国文学理论发展史课程教学中存在的教学任务无法全部完成、教学要求难以完全实现、教学对象主动性不足、教学方法与考核形式偏于单一化等问题,引进国际前沿教学模式BOPPPS,遵循效果与创新的原则,对整个教学活动进行重新设计,采用课程导入、目标展示、以问题联结学习活动环节、改革考核方式等,激发学生课程学习的主动性和积极性。实践证明,BOPPPS模式在中国文学理论发展史课程教学中的转化应用,明显改变了课堂沉闷枯燥的氛围,取得了较好的教学效果,显示了该学科重抽象思维培养的优越性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文学理论论文参考文献
[1].王宁.走向世界的中国当代文学理论[J].上海交通大学学报(哲学社会科学版).2019
[2].杨淑鹏.基于BOPPPS模式的“中国文学理论发展史”课程教学改革探索[J].智库时代.2019
[3].南帆.探求中国文学理论的民族文化特征[J].中国社会科学评价.2019
[4].张永清,李琳.文学理论反思性研究的力作——读《20世纪80年代以来文学理论的知识生产及其相关问题》[J].中国图书评论.2019
[5]..2019年《叁峡论坛（叁峡文学·理论版）》总目录[J].叁峡论坛(叁峡文学·理论版).2019
[6].孙化显.从《文学评论之原理》的译介实践看现代中国文学理论的知识建构——兼论梅光迪的文论贡献[J].宜宾学院学报.2019
[7].张苑莎.分析中国现代文学理论批评语言形式价值取向[J].大观(论坛).2019
[8].崔鹤松.浅谈影像时代的文学理论教学[J].中国朝鲜语文.2019
[9]..中国古代文学理论学会成立四十周年暨祖保泉先生百年诞辰高端论坛成功举办[J].学语文.2019
[10].张永清.新中国70年文学理论反思与新时代话语体系构建[J].中国人民大学学报.2019
论文知识图
