导读:本文包含了交互式教学模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:信息技术,中职英语,交互式阅读模式,构建
交互式教学模式论文文献综述
朱传军,李传鹏[1]（2019）在《信息技术环境下中职英语交互式阅读教学模式的构建》一文中研究指出随着时代的发展大环境慢慢转变为信息技术环境,因此人们的生活也有了很多的变化,人们的重心也从生活转移到了对学生的教育上来。因此在目前信息技术环境的影响下,中职英语阅读的教学就有了全新的挑战。基于此,本文就对信息技术环境下中职英语交互式阅读的教学模式构建做出简单的阐述和分析。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
龙涛[2]（2019）在《交互式教学模式下大学物理理论与实验改革的实践探索》一文中研究指出大学物理理论与实验是高等院校理工科各专业学生大学阶段的一门重要必修基础课,在培养学生科学思维能力、探索精神、参与科学实验的能力及掌握科学方法等方面具有重要的基础支撑作用。文章提出了一种交互式的课程教学模式,着重从优化理论与实验课程体系、教学内容的相互融合、传统与现代教学方式的相互渗透开展改革实践,努力探索大学物理理论与实验教学新模式。(本文来源于《科技风》期刊2019年33期）
张丽[3]（2019）在《浅析交互式教学模式在高中英语教学中的运用》一文中研究指出交互式教学对于高中英语教学而言是一种能够让教师与学生在课堂上充分发挥主观能动性的教学模式,有效的活跃课堂的氛围,让学生与教师之间、学生与学生之间相互促进、相互交流,以此来提高课堂教学效率的方法。基于此,本文主要探讨了在高中英语教学中如何应用交互式教学模式的几点思路,以供相关教育人员参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
胡鹭霞,郑晶,于浩[4]（2019）在《基于PBL+TBL教学法的交互式教学模式在公共经济学课程教学中的应用》一文中研究指出为了提高学生的学习效率,营造良好的学习氛围,以及提升公共经济学课程教学效率,促进人才培养,文章首先概述了交互式教学模式和PBL+TBL教学法,然后具体阐述了基于PBL+TBL教学法的交互式教学模式在公共经济学课程教学中的应用,包括课堂启发互动式、同伴监督促进互动式、讲授课堂反馈互动式、实践参与互动式四方面。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年22期）
马路,卫欣[5]（2019）在《基于网络平台的大学英语交互式教学模式创新探索》一文中研究指出随着互联网和信息技术的不断发展,大学英语教学也在面临着改革和创新。基于网络平台的大学英语交互式教学模式就是响应这一背景所提出的具体策略,大学英语教师可以充分利用网络平台将交互式教学模式进一步深化,从强化学生与互联网之间的交互、强化学生与学生之间的交互、强化学生与教师之间的交互等角度进行贯彻和落实。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
陈菁,肖丽,胡丽萍,曹夏,李淑珍[6]（2019）在《融合虚拟解剖平台的交互式教学模式在《经络腧穴学》实践教学中的应用》一文中研究指出目的:观察《经络腧穴学》与Visible Body虚拟解剖平台融合开展交互式实践教学改革的应用效果。方法:招募湘南学院2017级针灸推拿学专业学生60名,随机分为观察组和对照组,每组30名。对照组采用传统实践教学模式进行授课,观察组采用融合虚拟解剖平台的交互式教学模式进行授课,两组均授课10个课时。授课计划完成后对两组学生进行常用腧穴、非常用腧穴、危险腧穴定位及针刺操作方法实践考核,并对两组学生进行满意度调查,随访3个月进行自主学习能力评测。结果:观察组常用腧穴、非常用腧穴及危险腧穴定位评分、针刺操作评分及趣味性、交互性、对学习的帮助性3项的满意度均高于对照组(P<0.05)。两组学生接受性、学习参与度两项满意度及随访3个月自主学习能力评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:应用融合虚拟解剖平台的交互式教学模式能够提高《经络腧穴学》实践教学效果,学生满意度高。(本文来源于《中国针灸》期刊2019年11期）
路克鹏,范传凤[7]（2019）在《《化工安全技术》交互式教学模式的探索与实践》一文中研究指出随着现代信息技术不断发展,课程教学和信息技术不断整合。《化工安全技术》课程通过把传统的教学方式同互联网技术结合,充分利用慕课、微课等优质网络资源以及学生课下碎片化时间的交互式教学模式提升课堂效率,拓展学生思维能力以及综合解决问题的能力,提升学生综合技能和培养化工安全职业素养。(本文来源于《山东化工》期刊2019年21期）
蔡洁[8]（2019）在《基于移动互联网的交互式翻译实践教学模式》一文中研究指出本文基于超星学习通平台,以翻译实践课堂教学为例,从课前准备、教学热身、课堂教学过程、课后后续实践等方面介绍移动互联网下交互式翻译实践教学实施的步骤,构建交互式翻译实践教学模式,克服传统翻译教学局限于教材或语言现象以及忽视学生的主体作用等不足,创造师生之间、学生之间随时随地、多形式多维度的互动教学环境,激活学生的学习能动性。(本文来源于《校园英语》期刊2019年45期）
林少钧,任曹恬[9]（2019）在《构建以目标为导向的高职英语交互式教学模式》一文中研究指出为使得高职院校的学生在毕业之后可以得到更广泛的就业,提升就业的质量,对于高职英语的教学而言,得到更加普遍的重视度。高职院校跟本科院校具有本质的区别,在学生基础水平、教学模式等上也具有非常显着的差异性,所以对高职学生落实英语教学不可以套用本科院校的英语学习模式,应该积极的转变教学理念,采取先进的教学模式,切实将学生作为中心服务对象,为促使其全面发展做出努力。构建以目标为导向的英语交互式教学模式已经被大量应用于高职英语的教学中,经过实践表明了,此种教学举措是帮助学生将综合英语水平有效提升的重要保障。对于构建以目标为导向的高职英语交互式教学模式进行探究,提供给实践教学工作有价值的指导。(本文来源于《海外英语》期刊2019年20期）
董秀梅[10]（2019）在《交互式教学模式在职教计算机教学中的应用探析》一文中研究指出首先,交互式电子白板指的是一种现代化的,依托于互联网而存在的教学方式。在当前的教学领域中,利用交互式电子白板开展教学活动,既能够帮助学生加深对知识的理解,同时也能够降低学生的学习难度,强化整体教学效果。在职教计算机教学活动推进的过程中,结合这一教学技术进行教学导入,能够有效强化学生的综合学习质量。基于此,本文将对如何在职教计算机教学中,应用交互式教学方法进行分析。(本文来源于《高考》期刊2019年35期）
交互式教学模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学物理理论与实验是高等院校理工科各专业学生大学阶段的一门重要必修基础课,在培养学生科学思维能力、探索精神、参与科学实验的能力及掌握科学方法等方面具有重要的基础支撑作用。文章提出了一种交互式的课程教学模式,着重从优化理论与实验课程体系、教学内容的相互融合、传统与现代教学方式的相互渗透开展改革实践,努力探索大学物理理论与实验教学新模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交互式教学模式论文参考文献
[1].朱传军,李传鹏.信息技术环境下中职英语交互式阅读教学模式的构建[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].龙涛.交互式教学模式下大学物理理论与实验改革的实践探索[J].科技风.2019
[3].张丽.浅析交互式教学模式在高中英语教学中的运用[J].课程教育研究.2019
[4].胡鹭霞,郑晶,于浩.基于PBL+TBL教学法的交互式教学模式在公共经济学课程教学中的应用[J].西部素质教育.2019
[5].马路,卫欣.基于网络平台的大学英语交互式教学模式创新探索[J].校园英语.2019
[6].陈菁,肖丽,胡丽萍,曹夏,李淑珍.融合虚拟解剖平台的交互式教学模式在《经络腧穴学》实践教学中的应用[J].中国针灸.2019
[7].路克鹏,范传凤.《化工安全技术》交互式教学模式的探索与实践[J].山东化工.2019
[8].蔡洁.基于移动互联网的交互式翻译实践教学模式[J].校园英语.2019
[9].林少钧,任曹恬.构建以目标为导向的高职英语交互式教学模式[J].海外英语.2019
[10].董秀梅.交互式教学模式在职教计算机教学中的应用探析[J].高考.2019