导读:本文包含了地理课程与教学论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:课程,教学方法,地理,凯里,教学设计,旅游,经济地理学。
地理课程与教学论论文文献综述写法
苏元超[1]（2020）在《论信息技术在高中地理课程教学当中的运用》一文中研究指出现如今在我国教育工作的创新和发展过程中,对于信息技术的依赖性越来越高,信息技术对于当前的教育工作提供了重要的支持和帮助,尤其在高中地理课程的教学中,其可以有效的突破课本知识点对于学生想象能力的束缚,让学生们可以通过信息技术更加全面和客观的了解地理地貌以及人文气象等内容,本文围绕信息技术在高中地理课程教学当中的运用为出发点,阐述信息技术在高中地理教学中应用的优势,并针对信息技术在高中地理教学中实践应用给予科学的指导。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
刘胤辰[2]（2020）在《地理信息系统创新高中地理课程教学》一文中研究指出现如今在信息技术快速发展的背景下,地理信息系统得到了有效的创新和运用,目前地理信息系统已经广泛的运用在高中地理课程的教学中,极大地创新了传统地理课程的教学模式,丰富了高中地理的课程内容。本文围绕地理信息系统在高中地理课程当中的运用和创新进行阐述,明确地理信息系统在高中地理课程教学当中的作用和意义,同时在此基础上对于地理信息系统在高中地理课程当中的创新给予科学的建议指导,最大限度的提升高中地理课程的教学质量。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
王颖[3]（2019）在《高中地理研学旅行课程教学设计之初探》一文中研究指出近来"研学旅行"这一名词在各学科的教学领域中十分火热。这种课外实践活动要想与课本中的教学内容融会贯通,一定要有切合实际的课程教学设计。笔者根据多年的教学经验与实践考察,按照地理学科课程目标,参照地理核心素养,初步探究了在地理教学中研学旅行活动课程设计时应遵循的准则,并根据这些设计了一系列的具体实例。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
李立群,刘文芝,安海明,卢思良,白伟伟[4]（2019）在《机场现场运行管理方向“航空运输地理”课程教学方法浅析》一文中研究指出交通运输(机场现场运行管理方向)旨在培养能在机场、航空公司和空中交通管理部门工作的应用型门人才,航空运输地理是该专业一门重要的基础选修课。综合考虑学生生源特点和培养目标,本文论述航空运输地理课程内容建设的必要性,探讨多种有效教学方法在该课程中的实施方法和效果,主要方法包括混合式教学、案例式教学、实验教学。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年23期）
徐丹,张世恩[5]（2019）在《《地理信息系统原理》课程教学方法改进研究》一文中研究指出随着各个领域对GIS认知程度的提高,GIS应用需求大幅度增加,高校是GIS专业人才培养的重要基地,提升高校教学质量责任重大。本文针对地理信息科学专业的培养目标,探讨《地理信息系统原理》课程教学方法的改进,培养学生运用知识解决实际问题的能力,以期为相关学科专业课程教学改革提供理论参考。(本文来源于《知识经济》期刊2019年36期）
黄利[6]（2019）在《基于新媒体手段下世界旅游地理课程教学方法的改革》一文中研究指出围绕世界旅游地理课程为核心,本文以学生成立学习团队方法、自主学习指导方法、问题探究学习方法等进行相关活动,坚持以学生为主体、教师做引导,实践性和理论性相结合、稳定性和灵活性相融合、开放性和活动限制性相结合等为原则。以分小组的形式就课程章节或一个国家进行一次导游与游客、旅游社之间沟通,这样可以使全体学生都融入该课程中来,让每一个学生都能分配到具体任务,在学习理论知识的同时,还能学到一定的沟通技巧。(本文来源于《旅游纵览(下半月)》期刊2019年11期）
何昊文[7]（2019）在《基于STEAM教育理念的地理选修课程教学设计初探——以地形沙盘的制作为例》一文中研究指出基于STEAM教育理念,文章以地形沙盘制作课程为例,对课程教学环节与实施步骤进行详细设计,旨在加强地理核心素养培养、推进STEAM课程建设,使课程更加有效、有趣,为一线教师提供参考,将地理SETAM教育落在实处。(本文来源于《地理教育》期刊2019年11期）
杨廷锋,蒋焕洲,尚海龙,吴显春,龙华斌[8]（2019）在《地理科学专业“经济地理学”课程教学范式改革实施研究》一文中研究指出本文以地方本科院校凯里学院为例,分析该院地理科学专业经济地理学课程教学范式存在的问题。在此基础上提出改革创新的理念和思路,再结合地区经济发展和时代发展要求和课程特点,构建经济地理学共九章节的内容,对各章提出具体的范式改革措施。(本文来源于《文教资料》期刊2019年31期）
马莉[9]（2019）在《地方高校地理实验课程教学模式的多维构建》一文中研究指出实验课程是理论知识应用化的体现,新实验教学模式的应用是培养创新型人才的重要基础。本研究采用实际调查研究的方法,总结当前地方高校地理实验课程教学过程中存在的实验内容简单、教学方法单一和实验手段陈旧等问题,提出:开设针对性较强的多维开放性实验项目,丰富地理实验课程内容;在实验教学方法中引入"微课"的教学模式和虚拟实验室平台,增强实验课时设置的灵活性,达到与其他高校、科研院所资源共享的目的,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和创新能力,以为地方高校地理实验课程的教学改革提供一定的案例分析与理论参考。(本文来源于《文教资料》期刊2019年28期）
张淑花,周利军,贾凤梅,张磊[10]（2019）在《人文地理与城乡规划专业景观生态学课程教学改革探讨》一文中研究指出在总结景观生态学课程特点基础上,对人文地理与城乡规划专业景观生态学课程教学中存在的教材选择的针对性不强、教学内容体系与其他专业区别不大、教学过程中实践环节薄弱等特征及问题进行分析,提出优化课程教学内容、加大实践教学环节投入力度,改革教学方法,探索多元化教学等改革的思路。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年17期）
地理课程与教学论论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现如今在信息技术快速发展的背景下,地理信息系统得到了有效的创新和运用,目前地理信息系统已经广泛的运用在高中地理课程的教学中,极大地创新了传统地理课程的教学模式,丰富了高中地理的课程内容。本文围绕地理信息系统在高中地理课程当中的运用和创新进行阐述,明确地理信息系统在高中地理课程教学当中的作用和意义,同时在此基础上对于地理信息系统在高中地理课程当中的创新给予科学的建议指导,最大限度的提升高中地理课程的教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
地理课程与教学论论文参考文献
[1].苏元超.论信息技术在高中地理课程教学当中的运用[J].高考.2020
[2].刘胤辰.地理信息系统创新高中地理课程教学[J].高考.2020
[3].王颖.高中地理研学旅行课程教学设计之初探[J].当代家庭教育.2019
[4].李立群,刘文芝,安海明,卢思良,白伟伟.机场现场运行管理方向“航空运输地理”课程教学方法浅析[J].当代教育实践与教学研究.2019
[5].徐丹,张世恩.《地理信息系统原理》课程教学方法改进研究[J].知识经济.2019
[6].黄利.基于新媒体手段下世界旅游地理课程教学方法的改革[J].旅游纵览(下半月).2019
[7].何昊文.基于STEAM教育理念的地理选修课程教学设计初探——以地形沙盘的制作为例[J].地理教育.2019
[8].杨廷锋,蒋焕洲,尚海龙,吴显春,龙华斌.地理科学专业“经济地理学”课程教学范式改革实施研究[J].文教资料.2019
[9].马莉.地方高校地理实验课程教学模式的多维构建[J].文教资料.2019
[10].张淑花,周利军,贾凤梅,张磊.人文地理与城乡规划专业景观生态学课程教学改革探讨[J].当代教育实践与教学研究.2019