导读:本文包含了中小学校长素质论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:校长,中小学,素质,专业,政治素质,结构,教育工作者。
中小学校长素质论文文献综述
艾尼瓦尔·艾尔肯[1]（2017）在《加强中小学少数民族校长政治素质浅探》一文中研究指出本文站在中小学"少数民族校长是一个学校的灵魂"的高度,提出应进一步增强对深化改革开放与基础教育重要关系的认识;加强马克思主义基本原理学习,自觉提高政治素质和增强政治敏锐性、政治鉴别力;加强中国特色社会主义理论体系学习,加强社会主义核心价值体系教育;加强科学发展能力培养,是中国特色社会主义教育的基本内涵和根本要求。(本文来源于《文教资料》期刊2017年17期）
江庆文[2]（2017）在《略论合格中小学校长应具备的综合素质和修养》一文中研究指出"一个好校长就是一所好学校"。一个校长的思想决定了学校的办学思想,校长的意志决定了学校的办学方向,一个校长的管理决策决定了学校的发展前景。因此,中小学校长应具备较高的综合素质和修养。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2017年03期）
张彦聪,葛孝亿[3]（2016）在《我国中小学校长专业素质结构的发展研究——基于N-Vivo 9.0的政策文本分析》一文中研究指出我国相关教育政策都对中小学校长的专业素质做了明确规定。运用文献计量与内容分析的方法,通过N-Vivo 9.0对1991-2013年主要教育政策进行文本分析发现:中小学校长的专业素质结构正在不断优化;中小学校长教育领导素质的重要性日趋凸显;校长专业化是促使中小学校长专业素质结构演变的根本动力;"造就一批教育家,让教育家办学"是中小学校长专业素质发展的未来路向。(本文来源于《基础教育》期刊2016年02期）
李学敏[4]（2016）在《中小学校长培训提升政治素质的研究》一文中研究指出在教育改革、教育现代化日益推进的浪潮中,校长队伍建设已成为新时期重要的话题。同时,在各个教学阶段,中小学教育是其人生文化启蒙、知识准备的关键性阶段,也是构建教育体系,提高国民素质的首要前提。而中小学校长是学校的灵魂所在。因此,本文对中小学校长培训提升政治素质这一主题予以了探讨。(本文来源于《时代教育》期刊2016年04期）
练鹏程[5]（2016）在《中小学校长应具备的基本素质》一文中研究指出为培养出德、智、体、美、劳全面发展的新型合格人才,中小学校长应具备以下基本素质:敏锐的政治觉悟和较高的认识水平,懂得思想政治工作艺术;全面的知识结构,过硬的教育教学和教研能力,是一个业务精通内行的专家;统揽全局的魄力,改革创新的能力,敢为人先的勇气和对未来工作的预见性;良好的人格魅力,坚强的意志和虚怀若谷的胸襟;无私奉献的精神和"一尘不染"的品质。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2016年01期）
闫平,刘志平[6]（2015）在《推进农村中小学校长专业素质可持续发展培训模式研究》一文中研究指出通过建构和运行分层式校长培训课程体系和实施促进校长专业素质提高的有效策略,形成内外合力,共同推动区域内全体中小学校长专业素质结构不断提高和完善,实现自我超越、自我提升,从而带动学校、教师、学生不断发展与进步,使学校品质持续提升,促进区域基础教育健康和可持续发展。(本文来源于《长春教育学院学报》期刊2015年13期）
潘超[7]（2015）在《创新型中小学校长素质结构及成长途径研究》一文中研究指出科教兴国战略的实现离不开素质教育,要实施素质教育就要坚持教育内的创新精神。创新型中小学校长的素质结构主要包括教育素质、创新素质、领导素质以及其创新教育的使命感等。创新型中小学校长的成长途径主要包括校长的自我成长途径、外部培训成长途径和共同体成长途径叁种。(本文来源于《现代教育科学》期刊2015年06期）
徐红[8]（2015）在《论教育家型中小学校长应具备的十大素质——基于中外知名校长的视角》一文中研究指出教育家型校长是一个时代话题。从中外知名校长的视角看,教育家型校长应该具备先进的教育思想、笃深的教育情感、崇高的教育理想、渊博的教育知识、丰富的教育经验、强烈的科研意识、务实的领导作风、卓越的沟通能力、精湛的管理艺术、优秀的道德品质等十大素质。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2015年02期）
谢延超[9]（2014）在《提升校长素质,引领团队进取——城口县中小学校长赴南京学习之感》一文中研究指出城口县第二期中小学校长管理能力提高培训学员从6月18日至6月30日的南京学习之行,南京晓庄学院、城口县教委给了我们学习、生活无微不至的关怀,教委及进修校的领导亲临课堂与我们一同学习、交流、讨论,一堂不缺,真令我们感动,我们学员更加珍惜机会,不放过每一环节课。1管理观念还存在许多困惑管理观念创新不够,对学校发展没有一个准确定位,目标不高,特别义务教育学段,上面没有明确给一个考核指挥棒,下(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2014年06期）
余子福[10]（2014）在《浅谈中小学校长应该具备的专业素质》一文中研究指出按照十八大的战略部署,全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。中小学教育从应试教育向素质教育的全面转轨,必然对中小学校长的专业素质提出了更高要求。本文对新形势下中小学校长必备的几种专业素质进行了探讨。(本文来源于《领导科学论坛(理论)》期刊2014年09期）
中小学校长素质论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"一个好校长就是一所好学校"。一个校长的思想决定了学校的办学思想,校长的意志决定了学校的办学方向,一个校长的管理决策决定了学校的发展前景。因此,中小学校长应具备较高的综合素质和修养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中小学校长素质论文参考文献
[1].艾尼瓦尔·艾尔肯.加强中小学少数民族校长政治素质浅探[J].文教资料.2017
[2].江庆文.略论合格中小学校长应具备的综合素质和修养[J].科学咨询(教育科研).2017
[3].张彦聪,葛孝亿.我国中小学校长专业素质结构的发展研究——基于N-Vivo9.0的政策文本分析[J].基础教育.2016
[4].李学敏.中小学校长培训提升政治素质的研究[J].时代教育.2016
[5].练鹏程.中小学校长应具备的基本素质[J].文学教育(上).2016
[6].闫平,刘志平.推进农村中小学校长专业素质可持续发展培训模式研究[J].长春教育学院学报.2015
[7].潘超.创新型中小学校长素质结构及成长途径研究[J].现代教育科学.2015
[8].徐红.论教育家型中小学校长应具备的十大素质——基于中外知名校长的视角[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2015
[9].谢延超.提升校长素质,引领团队进取——城口县中小学校长赴南京学习之感[J].读与写(教育教学刊).2014
[10].余子福.浅谈中小学校长应该具备的专业素质[J].领导科学论坛(理论).2014
论文知识图
