（中电建甘肃能源崇信发电有限责任公司甘肃省744200）
摘要：随着我国社会经济的迅速发展，社会各行各业的创新型人才极为紧缺，而大部分的优秀的专业人才源自高等院校。然而，近年来，我国大专院校电厂热能动力装置的毕业生就业情况不容乐观，主要表现为：专业对口率比例不断下降。而在对口专业职位群体里，传统职位比重呈逐年递减趋势。就业职位变得多样化，从以往的领域逐渐拓展为环保节能、设计院、新能源、电气自动化、信息技术、暖通部门等。对此，在现阶段我国大力提倡节能降耗的前提下，我国的大专院校必须积极探索电厂热能动力装置专业人才培养的新思路。
关键词：发电企业；青年人才；培养
1以培训模式，提升青年员工个人素质
首先要在培训中，强调精准化与多元化，使发电企业中青年员工的知识结构更加丰富。人力资源管理部门，应当积极的拓宽培训渠道，将培训显现出多层次化水平，并在此过程中，与相关方向的专家、学者建立联系，为不同成长环境下、不同层次水平的青年员工设计更为精确的专题课程。同时还要强调授课模式上的突破，突出授课中的互动性和时代性，运用多媒体的教学方式提升其知识结构。其次，发电企业应当强化校企合作平台的搭建，通过与学校更加深入联合，与大专院校签订校企合作协议，充分的发挥出学校在学术与理论方向的优势地位，使得其知识资源为发电企业的青年人才培养提供服务。同时，在校企合作中利用平台共建、项目合作、学术交流等丰富的形式拓宽合作的领域，并在此进程中，形成稳定的长效机制。第三，发电企业的人才培训，要重点强调时效性水平，促进青年人才的自我提升。在分享式学习机制的作用下，鼓励青年员工进行自我深造与交流学习，在学习外部优势方法技术的同时，在内部进行分享，形成发电企业中良好的学习氛围，使整体人才队伍得到全面有效的提升。
2以活动模式，打造员工历练实战平台
构建人才培养的活动模式，要从技能竞赛、市场实践、公益活动、学术交流四个方面进行。首先，在进行技能竞赛时，要从多元化的角度，对员工的岗位技能进行提升。在员工培训、岗位锻炼、技能竞赛相结合的人才培训方法下，强调竞争意识，敦促青年员工进行业务能力的提升。在进行竞赛培训的过程中，还要注意其中的差异化水平，为企业培养不同能力梯度水平的各类人才。其次，在建立市场实践平台的过程中，可以打下实践学习的基础，使青年人才参与到企业的策划、宣传活动当中，将工作组织能力的锻炼加入到电厂青年人才培养的项目当中，使其综合能力得到有效的提升。再次，通过构建社会公益的活动平台，巩固青年工作者的思想基础，培养责任意识。在组织青年志愿者队伍的同时，构建起青年志愿服务的长效化机制，使其社会责任感与服务意识得到有效的提升。最后，建立学习与交流的成长平台，可以丰富青年员工的成长经历，提升阅历水平。在交流过程中，组织青年工作人员到先进企业中进行交流学习，通过经验与方法的总结实现取长补短。然后，组织青年交流人员在企业内部学习会议中进行分享，对优秀的工作思路、方法，以及自身的成长感悟进行分享，在自我展示的同时，实现自身价值能力的提升。
3以辅导模式，加速青年员工成长速率
在对发电企业的青年员工进行培训的过程中，不仅要强调企业与个人的作用，同时还要发挥技术骨干与专业人才的优势，对青年工作者进行一对一的帮助与辅导。通过这种高针对性的培养方式，发挥出导师与学员间的传承作用，将优势的工作方法进行传授，实现青年员工培养效能的最大化。在通过导师对青年员工进行传帮带的过程中，不仅要强调岗位技能的专业性，同时也应当注重思想意识的高度性，以及岗位适应能力的广泛性。因此，在进行导师筛选时，发电企业需要针对青年人才的具体成长需求，建立一支融合专业级深度、跨岗位广度、部门级高度的专业性导师队伍，以此将青年人才，培养为企业适合企业需求的骨干型人才。
4以任务模式，促进员工在项目中成长
在对青年员工进行辅导式培养的基础上，开展跨部门的轮岗交流式培训，从多渠道、多层级、多类别的任务中，促使青年员工参与到企业的重点工作当中。在机动灵活的人才培养策略下，最大限度的提升人才对岗位的适应性水平，从而有效的减少人才的浪费，甚至是人员的流失。在进行跨部门的阶段性培训工作的过程中，通过兼职轮岗，使青年员工在发电企业中得到多个岗位的锻炼，在增加责任水平的同时，实现跟踪考核调查，使其在不同岗位展现出有效的工作价值。同时，发电企业要通过课题与项目的搭建，将青年员工的创新能力发挥出来，在技术革新、管理创新的多个课题项目中，加快人才孵化效率，以奖励机制为核心，激励青年人才在理论学习与技术实践上的创新，完成自我激励式的职业培训。另外，要为青年人才制定针对性较强的学习任务。在自学与辅导的双重作用下，引导青年工作者在思想意识上的转变，树立起稳固的学习意识，通过“8小时”之外的业余时间，进行自我学习与能力提升。在此过程中，还应当兼顾员工的个人成长需求，为其制定符合成长需要的专业化课程，使青年员工的业务能力水平得到锻炼与提升。
5建立能力为主导的课程体系
依据当前的职业需求，大专院校应秉承“小方向、宽基础、本专业”的课程规划原则，在课程编排过程中，不但要认真分析学生的认知心理与能力基础，而且还需要考虑为其日后发展提供更大的潜力发挥空间。将学生职业需要的知识与技能作为根本目标，不断完善职位的需求导向。把课程体系分为几个阶段，从通用-专业，从简单-复杂，从基础知识-专业知识-职业技能，层层深入，尤其在开拓技术的时期，适当添加节能环保、新能源的相关课程，进而构成了从简单职位技能到综合型职业技能，再到能力开拓发展的统一体。教学内容的设置方面，在大专院校传统的课程结构的前提下，设置新能源与可再生能源的发电技术、洁净煤技术、火电机组的环保技术等选修课程。定期开展专题讲座，聘请企业、高校的专家或学者为嘉宾，系统阐述电力行业最新的技术需求与应用前景，例如：分布式发电技术、VＲ技术、“冷热电”三联产等，开拓同学们的视野；引导他们选修贸易、营销类的课程，为适应未来的就业形势。
6健全“三维四层“的教学体系
对于电厂热能动力装置专业适用的行业与职位特点，大专院校以专业职位需要的安装、运行、维护、检修、管理等技能培养为根本，着力设计相应的实训体系，不断整合现有的教学资源，构建不同类型的实训基地。有效研发单项技能培养型、综合技能培养型、职位技能培养型的校内生产实训与工学结合的职位实践、校外顶岗实习平台，构建能力培养为主导，集中知识、素质、技能三维、上升的“三维四层”教学体系。同时，还要不断扩大校内实训基地的规模，添加校外的实习基地，从火电厂到太阳能、风电、生物质能发电领域、节能环保行业、热网设计、检修安装单位等，丰富学生的知识层面，扩大就业机会。
7结论
在具体的任务实战中，对青年员工进行锻炼，可以有效的提升其实践能力，为工作积累经验的同时，实现自身的成长。同时，在企业对员工素质展开培训、搭建活动平台、促进辅导交流的全方位措施下，可以使发电企业中的青年员工快速且有效的成长，成为发电企业未来发展过程中的核心储备力量。
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