导读:本文包含了医学虚拟教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教学方法,教育,医学,基于问题的学习,虚拟教学
医学虚拟教学论文文献综述
冯敏,李艳霞,李春媛[1]（2015）在《虚拟教学联合PBL教学在医学教育中的探索》一文中研究指出医学教育不同于其他学科,不仅需要熟练掌握基础知识,同时需要与实践完美结合。虚拟教学具有独特的交互性等特点,在医学基础理论学习及临床实践阶段中的应用可使学生更直观地理解所学的知识。PBL教学强调基于问题学习,通过学习者的主动探索和协作解决问题,学习隐藏在问题背后的科学知识,提高学生能力,是近年来受到重视的教学方法,可有效地提高学生的学习能动性,但对于学生实践方面的提高有限。虚拟教学模式联合PBL教学更有利于激发学生的学习兴趣,可能会显着提高学生的学习质量及实践能力。(本文来源于《现代医药卫生》期刊2015年22期）
周瑶,徐凡[2]（2013）在《关于医学“解剖-生理-疾病-诊治”模式3D虚拟教学软件设计思考》一文中研究指出本文在分析目前3D虚拟技术的进展和医学教学特点后,提出利用3D虚拟技术在医学教学中开展的可能性和交互特点,构想和分析了医学"解剖-生理-疾病-诊治"模式3D虚拟教学软件设计的可能和现实意义。(本文来源于《数字技术与应用》期刊2013年02期）
谷亚光[3]（2008）在《全球顶级医学虚拟教学国际论坛在京举办》一文中研究指出本报讯 由中国医药教育协会主办、美国Immersion医药公司、北京祥寰国际贸易有限公司联合主办的全球顶级医学虚拟教学国际论坛于11月8日在人民大会堂成功举办。 ‘本次活动是一次非盈利性纯学术盛会，以促进医学教育，提高医师医疗实践技能为(本文来源于《中国改革报》期刊2008-11-18）
医学虚拟教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文在分析目前3D虚拟技术的进展和医学教学特点后,提出利用3D虚拟技术在医学教学中开展的可能性和交互特点,构想和分析了医学"解剖-生理-疾病-诊治"模式3D虚拟教学软件设计的可能和现实意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
医学虚拟教学论文参考文献
[1].冯敏,李艳霞,李春媛.虚拟教学联合PBL教学在医学教育中的探索[J].现代医药卫生.2015
[2].周瑶,徐凡.关于医学“解剖-生理-疾病-诊治”模式3D虚拟教学软件设计思考[J].数字技术与应用.2013
[3].谷亚光.全球顶级医学虚拟教学国际论坛在京举办[N].中国改革报.2008