导读:本文包含了科学素养论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:素养,科学,核心,科学素养,科技创新,初中,小学。
科学素养论文文献综述
佛山日报记者,邹婷婷[1]（2020）在《六年级期末统考新增科学素养测评》一文中研究指出全市小学六年级本学期期末统考新增科学素养测试!市教育局表示，相关测试数据统计与分析仅供开展教育科研、教学质量分析及改进教学之用，个人成绩不公开也不排名。初衷：进一步提高学生科学素养根据市教育局发布的通知，本学期科学素养测评纳入全市小学六年(本文来源于《佛山日报》期刊2020-01-02）
范雪群[2]（2019）在《培养科学实证意识 提升学生核心素养》一文中研究指出学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学科学可在培养孩子发展核心素养中的科学精神、学会学习、实践创新叁方面发挥着重要的作用。而科学的本质是实证的,提高实证意识是最具有普遍意义上的教育价值。所以,科学教师应该分析学生缺乏实证意识的原因,采取教学策略用心培养学生的实证意识,提升学生的核心(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
张昊旻,沈兰[3]（2019）在《物理学科核心素养中的“科学探究”水平研究》一文中研究指出近年来,随着课程改革不断优化与推进,核心素养的概念正不断推行。本研究首先分析了上海以往的高考试题,比较各核心素养在传统纸笔考试中出现的频率,接着以"科学探究"素养为主,依据课程标准内容,对物理学科科学探究素养水平进行了划分,并尝试命制试题进行试测,通过对结果的分析,我们发现了"科学探究"素养在纸笔测试中考察的一些问题与规律。(本文来源于《物理教学》期刊2019年12期）
[4]（2019）在《科学Fans为您的科学素养充值》一文中研究指出科学人文生活亲爱的读者,感谢您对《科学Fans》的关注和支持。我们真诚地希望,您能配合我们完成这份问卷。让我们齐心协力,将我们喜爱的《科学Fans》变成更多人的选择。评刊表(可复制)请寄至:重庆市渝北区财富大道19号财富叁号B栋7楼《科学Fans》编辑部,邮编:401121。昵称:邮编:性别:QQ:年龄:通讯地址:(本文来源于《课堂内外(科学Fans)》期刊2019年12期）
林文忠[5]（2019）在《初中科学教学中如何促进学生核心素养发展》一文中研究指出现代教育对于核心素养十分重视,只有拥有核心素养,才能够让学生进入社会后有良好的职业道德、价值观念,为国家去奋斗。本文将主要以科学教学为例,进一步阐述在科学教学中核心素养教育应如何有效开展。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
张雪[6]（2019）在《核心素养下初中科学融入STEM教学的探究》一文中研究指出随着现代社会经济的高速发展,社会对人们的能力的要求越来越高。而2014年教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出:"教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。因此,当代教师要结合自身所教科目内容,落实核心素养的培养理念,促进学生全面发展。其中,就初中科学这门学科来说,融入STEM教学可以有效的帮助学生学习科学知识,培养科学理念,促进科学素养的提升。STEM教学在科学中的融入,可以帮助我国培养高科学素质和能力的人才,有利于学生培养适应社会的关键科学能力,促进学生核心素养的有效提升。基于此,本文将在核心素养的背景下,探究初中科学融入STEM的教学。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
赵语涵[7]（2019）在《怀柔请院士大咖来科普》一文中研究指出本报讯（记者 赵语涵）“会前学科技”专题讲座、科学素养大讲堂、多种专项培训……为建好怀柔科学城，如今怀柔掀起了一股领导干部学科技热潮。在众多科技课堂中，怀柔请来了多位大咖前来传道授业，这其中既有院士、战略科技人才，还包括知名企业家等。近日，201(本文来源于《北京日报》期刊2019-12-08）
杨学为[8]（2019）在《科学精神素养培养的理性思考——以高中《经济生活》“科学技术是第一生产力”命题为例》一文中研究指出邓小平同志以政治家的远见提出了"科学技术是第一生产力"这一科学论断,不仅是对马克思主义关于科学技术是生产力学说的继承,更是对这一理论在新时代条件下的创新与发展。本文从高中《经济生活》"科学技术是第一生产力"这一命题的科学内涵、现实印证和对新时代中国特色社会(本文来源于《教育》期刊2019年49期）
刘冬春[9]（2019）在《初中化学教学中培养学生科学素养研究》一文中研究指出在初中化学教学过程中,教师不仅要传授给学生化学基础知识、基本概念、化学用语知识、简单计算方法等,指导学生掌握一定的化学基本操作技能,还需要注重培养学生尊重事实、尊重科学、敢于质疑、勇于创新、合作协调的科学精神和素养,为学生今后学好化学打下良好的基础,以适应学生可持续发展的需要,更好地适应未来社会的需求。随着科学技术水平的不断提高,人们对于科学素养的提高越来越重视,然而,(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
薛忠勋[10]（2019）在《提升法官科学素养 助力智慧审判发展》一文中研究指出所谓科学素养，其实就是对科学知识起码认知、对科技信息收集分析、对科技手段应用与创新的综合能力。当前，以大数据、云计算、人工智能为代表的科技手段应用日益成为推动司法现代化进程的重要力量，以智能化为核心的智慧审判模式正成为法院科学发展的重要内容，这是信息技术(本文来源于《人民法院报》期刊2019-12-05）
科学素养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学科学可在培养孩子发展核心素养中的科学精神、学会学习、实践创新叁方面发挥着重要的作用。而科学的本质是实证的,提高实证意识是最具有普遍意义上的教育价值。所以,科学教师应该分析学生缺乏实证意识的原因,采取教学策略用心培养学生的实证意识,提升学生的核心
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学素养论文参考文献
[1].佛山日报记者,邹婷婷.六年级期末统考新增科学素养测评[N].佛山日报.2020
[2].范雪群.培养科学实证意识提升学生核心素养[J].小学科学(教师版).2019
[3].张昊旻,沈兰.物理学科核心素养中的“科学探究”水平研究[J].物理教学.2019
[4]..科学Fans为您的科学素养充值[J].课堂内外(科学Fans).2019
[5].林文忠.初中科学教学中如何促进学生核心素养发展[J].课程教育研究.2019
[6].张雪.核心素养下初中科学融入STEM教学的探究[J].中华少年.2019
[7].赵语涵.怀柔请院士大咖来科普[N].北京日报.2019
[8].杨学为.科学精神素养培养的理性思考——以高中《经济生活》“科学技术是第一生产力”命题为例[J].教育.2019
[9].刘冬春.初中化学教学中培养学生科学素养研究[J].科普童话.2019
[10].薛忠勋.提升法官科学素养助力智慧审判发展[N].人民法院报.2019
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