全文摘要
本实用新型公开了一种教师用语文教学板，具体涉及教学用具领域，包括书写板，所述书写板内部两侧均设有收纳腔，一个所述收纳腔内部设有收纳盒，所述收纳盒内部设有收纳杆，所述收纳杆外侧设有提示机构，所述提示机构包括提示板，所述提示板底部表面设有凹槽，所述凹槽一侧设有贯通孔，所述提示板顶部表面设有挂环，所述收纳杆一端设有固定扣，另一个所述收纳腔内部设有支架，所述支架和收纳盒均与收纳腔滑动连接。本实用新型通过设有提示机构、收纳盒和支架，有利于通过收纳盒对提示机构进行收纳存放，通过支架对提示机构进行展示，整体使得本实用新型能够对讲课要点进行记录并长时间保留，从而提高了教学质量。
主设计要求
1.一种教师用语文教学板，包括书写板(1)，其特征在于：所述书写板(1)内部两侧均设有收纳腔(2)，一个所述收纳腔(2)内部设有收纳盒(3)，所述收纳盒(3)内部设有收纳杆(4)，所述收纳杆(4)外侧设有提示机构(5)，所述提示机构(5)包括提示板(6)，所述提示板(6)底部表面设有凹槽(7)，所述凹槽(7)一侧设有贯通孔(8)，所述提示板(6)顶部表面设有挂环(9)，所述收纳杆(4)一端设有固定扣(10)，另一个所述收纳腔(2)内部设有支架(11)，所述支架(11)和收纳盒(3)均与收纳腔(2)滑动连接，所述支架(11)内部设有转轴(12)，所述转轴(12)一端设有竖杆(13)，所述竖杆(13)两侧表面均设有挂杆(14)，所述收纳盒(3)和支架(11)外侧均设有把手(15)。
设计方案
1.一种教师用语文教学板，包括书写板(1)，其特征在于：所述书写板(1)内部两侧均设有收纳腔(2)，一个所述收纳腔(2)内部设有收纳盒(3)，所述收纳盒(3)内部设有收纳杆(4)，所述收纳杆(4)外侧设有提示机构(5)，所述提示机构(5)包括提示板(6)，所述提示板(6)底部表面设有凹槽(7)，所述凹槽(7)一侧设有贯通孔(8)，所述提示板(6)顶部表面设有挂环(9)，所述收纳杆(4)一端设有固定扣(10)，另一个所述收纳腔(2)内部设有支架(11)，所述支架(11)和收纳盒(3)均与收纳腔(2)滑动连接，所述支架(11)内部设有转轴(12)，所述转轴(12)一端设有竖杆(13)，所述竖杆(13)两侧表面均设有挂杆(14)，所述收纳盒(3)和支架(11)外侧均设有把手(15)。
2.根据权利要求1所述的一种教师用语文教学板，其特征在于：所述收纳杆(4)与贯通孔(8)相匹配，所述收纳杆(4)和贯通孔(8)的数量均为两个，所述收纳杆(4)与固定扣(10)相匹配。
3.根据权利要求1所述的一种教师用语文教学板，其特征在于：所述转轴(12)一端与支架(11)转动连接，所述挂杆(14)与挂环(9)相匹配，所述收纳盒(3)和支架(11)里侧均设有限位杆。
4.根据权利要求1所述的一种教师用语文教学板，其特征在于：所述书写板(1)底部设有立柱(16)，所述立柱(16)底部设有底座(17)，所述底座(17)底部设有万向轮(18)。
5.根据权利要求4所述的一种教师用语文教学板，其特征在于：所述书写板(1)底部设有转动座(19)，所述转动座(19)两侧均设有固定孔(20)，所述固定孔(20)内部设有固定销(21)。
6.根据权利要求5所述的一种教师用语文教学板，其特征在于：所述固定销(21)与固定孔(20)相匹配，所述固定销(21)与立柱(16)贯穿连接，所述转动座(19)与立柱(16)转动连接。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体地说，本实用涉及一种教师 用语文教学板。
背景技术
教学板是一种从事教育行业书写演示所使用的教学用具，通常使用粉笔 或水性笔在其表面书写，起到讲解演示的作用。
专利申请公布号CN 205997567 U的实用新型专利公开了一种小学语文教 学板，包括面板、支架和底座等，所述面板和底座之间通过支架连接在一起， 所述面板前面靠近下端处开设有放置槽，所述面板底端顶角连接有静电保护 装置，所述静电保护装置包括静电棒、静电起电器和防静电屏蔽浆，静电棒、 静电起电器之间通过导线连接，静电起电器设置防静电屏蔽浆中，面板顶端 中间位置设有照明装置，所述支架中间位置对称位置设有空气清新器，该技 术方案结构简单，设计合理，小学语文教学板可以通过支架任意改变小学语 文教学板的方向和高度，适用于不同年级的小学生，提高了教学板使用范围。
但是其在实际使用时，仍旧存在较多缺点，如语文教学过程中上述教学 板不能对课文要点或其他教学要点进行长时间保留，以便随时能够提醒学生 进行理解和记忆，从而降低了教学质量。
实用新型内容
为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种教师用语 文教学板，通过设有提示机构、收纳盒和支架，有利于通过收纳盒对提示机 构进行收纳存放，通过支架对提示机构进行展示，以解决上述背景技术中提 出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教师用语文教学 板，包括书写板，所述书写板内部两侧均设有收纳腔，一个所述收纳腔内部 设有收纳盒，所述收纳盒内部设有收纳杆，所述收纳杆外侧设有提示机构， 所述提示机构包括提示板，所述提示板底部表面设有凹槽，所述凹槽一侧设 有贯通孔，所述提示板顶部表面设有挂环，所述收纳杆一端设有固定扣，另 一个所述收纳腔内部设有支架，所述支架和收纳盒均与收纳腔滑动连接，所 述支架内部设有转轴，所述转轴一端设有竖杆，所述竖杆两侧表面均设有挂杆，所述收纳盒和支架外侧均设有把手。
在一个优选地实施方式中，所述收纳杆与贯通孔相匹配，所述收纳杆和 贯通孔的数量均为两个，所述收纳杆与固定扣相匹配。
在一个优选地实施方式中，所述转轴一端与支架转动连接，所述挂杆与 挂环相匹配，所述收纳盒和支架里侧均设有限位杆。
在一个优选地实施方式中，所述书写板底部设有立柱，所述立柱底部设 有底座，所述底座底部设有万向轮。
在一个优选地实施方式中，所述书写板底部设有转动座，所述转动座两 侧均设有固定孔，所述固定孔内部设有固定销。
在一个优选地实施方式中，所述固定销与固定孔相匹配，所述固定销与 立柱贯穿连接，所述转动座与立柱转动连接。
本实用新型的技术效果和优点：
1、通过设有提示机构、收纳盒和支架，有利于通过向外拉动把手，把手 运动带动收纳盒和支架移动，将收纳盒和支架从收纳腔内拉出，然后将固定 扣从收纳杆上取下，然后在提示板上对讲课内容要点进行书写记录，然后通 过挂环将提示板挂在竖杆上，转动转轴，转轴转动带动竖杆转动，竖杆转动 带动挂杆转动，挂杆转动带动提示板转动，可将两侧的提示板向学生进行展 示，整体使得本实用新型能够对讲课要点进行记录并长时间保留，从而提高 了教学质量；
2、通过设有万向轮、转动座和固定销，有利于通过转动书写板，可对书 写板进行翻面，在背面进行书写，然后固定销与立柱贯穿连接，可通过移动 固定销对立柱和转动座进行固定，防止在书写过程中书写板转动，并且底部 的万向轮便于移动本实用新型。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图。
图2为本实用新型的图1中A处结构放大图。
图3为本实用新型的提示板仰视图。
图4为本实用新型的书写板立体图。
附图标记为：1书写板、2收纳腔、3收纳盒、4收纳杆、5提示机构、6 提示板、7凹槽、8贯通孔、9挂环、10固定扣、11支架、12转轴、13竖杆、 14挂杆、15把手、16立柱、17底座、18万向轮、19转动座、20固定孔、21 固定销。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术 方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部 分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通 技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本 实用新型保护的范围。
本实用新型提供了如图1-4所示的一种教师用语文教学板，包括书写板1， 所述书写板1内部两侧均设有收纳腔2，一个所述收纳腔2内部设有收纳盒3， 所述收纳盒3内部设有收纳杆4，所述收纳杆4外侧设有提示机构5，所述提 示机构5包括提示板6，所述提示板6底部表面设有凹槽7，所述凹槽7一侧 设有贯通孔8，所述提示板6顶部表面设有挂环9，所述收纳杆4一端设有固 定扣10，另一个所述收纳腔2内部设有支架11，所述支架11和收纳盒3均 与收纳腔2滑动连接，所述支架11内部设有转轴12，所述转轴12一端设有 竖杆13，所述竖杆13两侧表面均设有挂杆14，所述收纳盒3和支架11外侧 均设有把手15。
进一步的，所述收纳杆4与贯通孔8相匹配，使得提示板6能够通过贯 通孔8套在收纳杆4上，所述收纳杆4和贯通孔8的数量均为两个，所述收 纳杆4与固定扣10相匹配，使得固定扣10能够卡在收纳杆4的端头，从而 对提示板6进行固定。
进一步的，所述转轴12一端与支架11转动连接，使得转轴12能够进行 转动，所述挂杆14与挂环9相匹配，可通过挂环9将提示板6挂在竖杆13 上，所述收纳盒3和支架11里侧均设有限位杆，限位杆可防止收纳盒3和支 架11从收纳腔2中滑落。
进一步的，所述书写板1底部设有立柱16，所述立柱16底部设有底座 17，所述底座17底部设有万向轮18，万向轮18方便移动本实用新型。
进一步的，所述书写板1底部设有转动座19，所述转动座19两侧均设有 固定孔20，所述固定孔20内部设有固定销21，可通过固定销21对转动座19 进行固定，防止其转动。
进一步的，所述固定销21与固定孔20相匹配，所述固定销21与立柱16 贯穿连接，使得固定销21能够插入立柱16和转动座19中，从而能够对其进 行固定，所述转动座19与立柱16转动连接，使得转动座19能够进行转动。
本实用新型工作原理：
参照说明书附图1-4，在使用本实用新型进行语文教学时，可在书写板1 的两面上进行书写，由于支架11和收纳盒3均与收纳腔2滑动连接，使得收 纳盒3和支架11能够在收纳腔2内部滑动，向外拉动把手15，把手15运动 带动收纳盒3和支架11移动，将收纳盒3和支架11从收纳腔2内拉出，然 后将固定扣10从收纳杆4上取下，然后在提示板6上对讲课内容要点进行书 写记录，然后由于挂杆14与挂环9相匹配，使得可通过挂环9将提示板6挂 在竖杆13上，竖杆13两侧均设有挂杆14，使得竖杆13两面都能够挂上提示 板6，增加提示板6的悬挂数量，并且由于转轴12一端与支架11转动连接， 使得转轴12能够进行转动，转动转轴12，转轴12转动带动竖杆13转动，竖 杆13转动带动挂杆14转动，挂杆14转动带动提示板6转动，可将两侧的提 示板6向学生进行展示，整体使得本实用新型能够对讲课要点进行记录并长 时间保留，从而提高了教学质量；
参照说明书附图1和附图4，在使用本实用新型进行语文教学时，由于转 动座19与立柱16转动连接，使得转动座19能够进行转动，从而使得书写板 1能够进行转动，转动书写板1，可对书写板1进行翻面，在背面进行书写， 然后固定销21与立柱16贯穿连接，可通过移动固定销21对立柱16和转动 座19进行固定，防止在书写过程中书写板1转动，并且底部的万向轮18便 于移动本实用新型。
最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非 另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以 是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、 “下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对 位置改变，则相对位置关系可能发生改变；
其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到 的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施 例及不同实施例可以相互组合；
最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实 用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、 改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920087716.8
申请日:2019-01-20
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:95(青岛)
授权编号:CN209842960U
授权时间:20191224
主分类号:G09B19/00
专利分类号:G09B19/00;A47B97/04;B43L1/00
范畴分类:15E;
申请人:郝广芳
第一申请人:郝广芳
申请人地址:266555 山东省青岛市黄岛区香江路713-1号拓普产教园H308
发明人:郝广芳
第一发明人:郝广芳
当前权利人:郝广芳
代理人:代理机构:代理机构编号:优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计