导读:本文包含了多媒体教案论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多媒体电子教案,护理学基础,应用分析,教育特点
多媒体教案论文文献综述
周琛[1]（2018）在《多媒体电子教案在《护理学基础》教学中的编辑与应用分析》一文中研究指出将多媒体教学方式应用于护理学基础的教授中是现代的一种高效率的教学方法,也是提高教学效率的一种手段。多媒体教学的优点是将声音、动画、文字、视频等项目融为了一体,使传统的教学方式发生了改变。多媒体电子教案同时也丰富了教学的内容,使学生能够直观的观察到护理的一些行为动作和其中的一些细节。与此同时,多媒体电子教案还缩短了理论和实际的距离,将理论与实际的音频等文件结合起来,调动了学生的积极性,培养了学生的创新思维,大大提高了教学质量。多媒体教学已逐渐成为当今教育方式的一大特点。(本文来源于《中西医结合心血管病电子杂志》期刊2018年13期）
CHO,SEO,YUN[2]（2018）在《有效运用"多媒体"的文化教学教案探讨》一文中研究指出针对中国文化教育课堂上如何更好运用“多媒体文化”的问题。本文将首先讨论文化教育课的相关概念及阐释,探究文化教学和语言教学的关系以及文化课程的教学原则。本文将论述多媒体文化辅助文化课教学的叁个理论基础,并将理论与现实结合,具体论述多媒体文化可能实现的更丰富高效的教学效果。同时,本文还将采用调查的方式收集学生和教师的相关意见和建议,分析所得统计结果,总结出有效应用多媒体文化的文化教学方法。本文还将具体呈现利用“多媒体文化”将电影《十七岁的单车》、民谣《茉莉花》等艺术作品引入中国文化教学的四个教案实例,说明为何多媒体应用能让文化课更受师生欢迎。本文研究结果表明有效的多媒体应用能帮助教师加大课堂教学信息的投入、营造轻松而又良好的学习氛围;能让学生更集中精力听课,更愿意积极参与讨论,能有效地提高学习积极性和教学效率。值得注意的是,尽管多媒体教学方式在一定程度上优于传统教学方式,但也不能过于依赖。应该将这种新兴的教学方式与传统教学结合起来,互为补充。在进行多媒体教学的过程中,我们还应该鼓励从事汉语教学的教师加强自身的知识储备、熟悉各国的历史文化、了解各国学生的学习特点,只有这样才能出色完成对外汉语教学任务。(本文来源于《浙江大学》期刊2018-05-01）
邓艳,曹广涛,邬云文,周小清,廖文虎[3]（2015）在《多媒体教案的开发与制作》一文中研究指出多媒体课件作为一种教学辅助手段已成为当今教育教学领域的主要趋势。本文结合教学实践中遇到的各类问题,提出怎样合理、有效地进行多媒体教案的开发与制作。这些观点对大学教学实践具有一定的指导作用。(本文来源于《长春教育学院学报》期刊2015年07期）
王挺起,牛锋雷[4]（2014）在《多媒体电子教案在健美操教学中的应用》一文中研究指出电子教案作为计算机辅助教学的一种模式,已逐步成为大学教学中一种有较大优势的教学手段。多媒体电子教案的运用也给体育教学带来了新的教学理念。因此,在探讨多媒体电子教案与健美操教学有机结合的基础上,明确阐述多媒体电子教案在健美操教学中的重要性、优越性和可行性,不断优化健美操教学,以期达到提高学生自学能力、观察能力、自我锻炼能力等方面的目的。(本文来源于《读书文摘》期刊2014年16期）
刘宝英[5]（2013）在《传统教案与多媒体教学的整合分析》一文中研究指出在全面实施新课程的背景下,通过传统教案与多媒体教学设计的分析与比较,摆脱传统教学过程的束缚,形成新课程改革后的现代教学观念,以传统教案与多媒体教学设计相结合的形式更好地为新课程改革尽力。一、传统教案与多媒体教学概念分析在传统教学中,教案是教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课程类型、教学方法、重点和难点、教学目的、教学内容、教学过程和课后反思等。教学的过(本文来源于《吉林教育》期刊2013年05期）
张潮勇[6]（2011）在《浅谈思想品德课教学中多媒体教案的设计与运用》一文中研究指出我们现今的思想品德教学在关注知识的同时,更加强调和强化学生能力的培养、良好价值体系的导引作用。因此在思想品德课的实际教学中,我们需要不断强化生活性和教学的针对性,使本课程内容与学生的实际需求紧密联系。为此我们在思想品德的教学过程中要始终坚持"再现生活、据于现实、又高于现实"的理念,积极实践"知行——行知"的统一。在现代教育技术的支持和新课改的形势下,课堂教学发生了新的变化。在这些年的教学实践中,我积极对思想品德课教学中多媒体教案设计与运用进行了一些思考和探索,得出了如下几个原则:①趣味性原则;②思想性(启发性)原则;③层次性与适度性原则。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2011年11期）
戴永芳[7]（2011）在《王羲之《兰亭序》行书笔画书写训练多媒体教学教案设计》一文中研究指出五行书基本笔画钩、折的写法1.竖钩:日先作竖画,至出钩处,锋略上提,使得力得势后向左钩出。2.心钩:惠尖锋入纸后,向右下方作弧形行笔渐行渐重,至出钩处最重,出钩时作顿挫,得势后向左上顺势钩出,此钩宜稍长。3.戈钩:哉笔锋逆入后作斜势下行,中间微弯但不能太弯至出锋处蹲锋得势上钩。4.竖弯钩:也竖弯后向右横画,渐行渐重,在出锋处,先蹲处得势,迅速向上略外倾地钩出,钩很厚重。5.背抛钩:风字右边的横折右斜钩,此笔宜笔势带侧,用腕力打弯,顺势斜出,使钩饱满有力。6.蟹爪钩:殊逆锋入纸后先写竖画,至出钩时将笔向左平推,然后再向上钩出,形似蟹爪,此笔是王书的特色。(本文来源于《中国钢笔书法》期刊2011年03期）
戴永芳[8]（2011）在《王羲之《兰亭序》行书笔画书写训练多媒体教学教案设计》一文中研究指出(本文来源于《中国钢笔书法》期刊2011年02期）
戴永芳[9]（2011）在《王羲之《兰亭序》行书笔画书写训练多媒体教学教案设计》一文中研究指出【教学目标】社会的进步与科学技术的发展必然引起教育理念的更新和教育技术的变革。21世纪的国际竞争实质是民族素质的竞争,培养高素质的创造型人才已成为我国教育的基本目标。我国基础教育正由应试教育向素质教育转轨,而现代教育技术在现代信息技术的带动下得到迅猛发展和广泛运用,为素质教育目标架起了一道理想的桥梁,开展现代教育技术研究,正是按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求,正是为了更好地落实素质(本文来源于《中国钢笔书法》期刊2011年01期）
王莉[10]（2010）在《浅淡多媒体电子教案的制作设计》一文中研究指出利用先进的计算机技术制作多媒体电子教案,可以弥补传统教学的不足,改变教学环境、教学手段和教学方式,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,从而提高教学效果。多媒体电子教案的教学应用,关键是进行教学设计。进行教学设计的目的是为了解决教学中的实际问题。一个(本文来源于《职业》期刊2010年32期）
多媒体教案论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对中国文化教育课堂上如何更好运用“多媒体文化”的问题。本文将首先讨论文化教育课的相关概念及阐释,探究文化教学和语言教学的关系以及文化课程的教学原则。本文将论述多媒体文化辅助文化课教学的叁个理论基础,并将理论与现实结合,具体论述多媒体文化可能实现的更丰富高效的教学效果。同时,本文还将采用调查的方式收集学生和教师的相关意见和建议,分析所得统计结果,总结出有效应用多媒体文化的文化教学方法。本文还将具体呈现利用“多媒体文化”将电影《十七岁的单车》、民谣《茉莉花》等艺术作品引入中国文化教学的四个教案实例,说明为何多媒体应用能让文化课更受师生欢迎。本文研究结果表明有效的多媒体应用能帮助教师加大课堂教学信息的投入、营造轻松而又良好的学习氛围;能让学生更集中精力听课,更愿意积极参与讨论,能有效地提高学习积极性和教学效率。值得注意的是,尽管多媒体教学方式在一定程度上优于传统教学方式,但也不能过于依赖。应该将这种新兴的教学方式与传统教学结合起来,互为补充。在进行多媒体教学的过程中,我们还应该鼓励从事汉语教学的教师加强自身的知识储备、熟悉各国的历史文化、了解各国学生的学习特点,只有这样才能出色完成对外汉语教学任务。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多媒体教案论文参考文献
[1].周琛.多媒体电子教案在《护理学基础》教学中的编辑与应用分析[J].中西医结合心血管病电子杂志.2018
[2].CHO,SEO,YUN.有效运用"多媒体"的文化教学教案探讨[D].浙江大学.2018
[3].邓艳,曹广涛,邬云文,周小清,廖文虎.多媒体教案的开发与制作[J].长春教育学院学报.2015
[4].王挺起,牛锋雷.多媒体电子教案在健美操教学中的应用[J].读书文摘.2014
[5].刘宝英.传统教案与多媒体教学的整合分析[J].吉林教育.2013
[6].张潮勇.浅谈思想品德课教学中多媒体教案的设计与运用[J].科教文汇(中旬刊).2011
[7].戴永芳.王羲之《兰亭序》行书笔画书写训练多媒体教学教案设计[J].中国钢笔书法.2011
[8].戴永芳.王羲之《兰亭序》行书笔画书写训练多媒体教学教案设计[J].中国钢笔书法.2011
[9].戴永芳.王羲之《兰亭序》行书笔画书写训练多媒体教学教案设计[J].中国钢笔书法.2011
[10].王莉.浅淡多媒体电子教案的制作设计[J].职业.2010