导读:本文包含了教师职业道德论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:职业道德,教师,道德修养,师德,职业,思政,高校教师。
教师职业道德论文文献综述
江朦朦,肖唯楚[1]（2019）在《“互联网+”时代下的高校教师职业道德修养中存在的问题及对策研究》一文中研究指出"互联网+"时代为高校教师职业道德修养带来了新的挑战和要求。当前高校教师职业道德修养存在不同程度的失范现象,如职业道德认知存在偏差,职业兴趣不高,学术功利倾向严重等,其原因包括高校教师自我约束不力,高校外在约束不强以及社会风气不良影响。对此,"互联网+"时代提升高校教师职业道德修养,应当明确总体要求,提升高校教师职业道德的自我修养,健全高校教师评价管理的体制机制,同时将其融入到新时代高校的文化建设中,从而推进教师全员全方位全过程的师德养成。(本文来源于《法制博览》期刊2019年33期）
柳姗姗[2]（2019）在《以赛为媒，创新引领职工思政教育》一文中研究指出开展高校青年思政教师教学大赛、邀请德育专家出题考察班主任处理突发问题能力、将职业道德知识贯穿各类竞赛笔试环节……近日，记者从长春市总工会获悉，为更有效地引领产业职工思政教育，该市不断创新职工竞赛形式和内容，有力提升了职工职业道德水平和学习实践动力。(本文来源于《工人日报》期刊2019-11-22）
李小月[3]（2019）在《双重身份论高校教师职业道德修养》一文中研究指出高校教师队伍包括专任教师及兼职教师,其中专任教师与兼职教师最大的区别在于是否专门从事教育教学工作。但不管是专任教师还是兼职教师,他们肩负重任,均承担传授基础及专业性知识、培养学生的爱国主义情怀及弘扬中国传统文化的职责和使命。以沧州职业技术学院的高职学生为例,年龄基本在18岁左右,正处于价值观形成的社交时期。作为兼职教师及辅导员,与学生的接触较为紧密,从双重身份出发,论高校教师在教育教学活动中自身的职业道德修养的相关问题。由于教师职业道德修养的高低,对职业院校的学生影响非常深厚,那么重点关注高校教师职业道德修养,也相当于从另一方面关注学生的身心发展。(本文来源于《科技风》期刊2019年32期）
傅维利,于颖[4]（2019）在《教师职业道德的独特品性及其价值实现》一文中研究指出教师职业道德是一般社会道德规范的角色化和行业化。在现代社会中,教师职业具有区别于其他职业的显着特征,这决定了教师职业道德具有不同于其他职业道德的特殊性。当前,我国教师职业道德建设面临推动教师职业道德健康发展的内源性动力不足、对职业道德的价值与功能认识不充分、教师职业道德缺少教师道德外烁行为的强有力支持、对教师不良职业行为缺乏有效及时监管等问题。推进教师职业道德的价值实现应提高教师群体职业道德的内源性发展动力,构建各方协同参与的教师职业道德治理体系,推进教师道德内修与外烁行为协调发展,提高职业道德修养水平,勇于并善于解决职业道德难点问题。(本文来源于《教育研究》期刊2019年11期）
韩珊珊[5]（2019）在《提高医学院校教师职业道德水平的探究》一文中研究指出教师的职业道德是教师素质的核心,是教师教书与育人的基础。医学院校教师是我国培养高级医学人才的关键,坚强的道德意志与积极的道德情感可以起到潜移默化的导向与示范效果,医学院校教师的道德素质很大程度上影响着我国医学人才素质高低。所以,提高高校教师职业道德水平对我国医学生道德素质的培养具有重大的意义。针对医学院校教师职业道德的现状,以下有几点提高医学院校教师职业道德水平的建议:建立有效的教学工作监督机制,加强教学行为规范,建立职业道德评价机制,加强团队合作,形成教师成长支持机制等。我国医学院校教师的道德素质培养需根据各高校的实际情况做出相应的调整,以满足我国医学院校发展的需求。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2019年91期）
李文涛,任兆妮[6]（2019）在《“双一流”建设背景下高校教师职业道德建设的组织保障——以南京邮电大学为例》一文中研究指出"双一流"建设背景下,教师职业道成为当下衡量教师队伍建设水平的重要指标和提升教师整体素质的主要抓手,是高校师资队伍建设的基础性工程。为此,应根据"双一流"高校建设的要求,从特色大学精神、发展规划、建设方案等层面优化师德建设的顶层设计;从设立非常设机构、增设师德建设科级单位等层面完善师德建设的机构设置;从岗前培训、评选激励、晋升选拔、管理考核等层面健全师德建设的规章制度。(本文来源于《现代管理科学》期刊2019年11期）
李彦汝[7]（2019）在《浅议当代高职教师提升职业道德修养之路径》一文中研究指出随着高校规模的扩大,办学理念的提升以及办学形式的多元化,高校教师队伍在急速扩大。但伴随而来的是如何管理好这群越来越庞大的队伍呢?如何对待师生之间存在的矛盾和冲突呢?教师的职业道德修养应该如何完善呢?都是应该思考的问题,为此,笔者将通过职业道德修养的是什么—为什么—怎么做叁个方面来具体的学习。(本文来源于《山西青年》期刊2019年21期）
杨茉[8]（2019）在《中小学教师要自觉抵制有偿家教》一文中研究指出本报讯（记者 杨茉）7日，哈尔滨市教育局最新公布《哈尔滨市中小学（幼儿园、中专）教师职业道德考评细则》2019年最新修订版，新版考评细则要求教师要全方位育人，增强素质教育，促进学生核心素养的全面发展，关注学生心理问题，并新提出教师要文明执教，不得在课堂上(本文来源于《哈尔滨日报》期刊2019-11-08）
周红勋,刘超[9]（2019）在《如何提升高校青年教师的职业道德》一文中研究指出青年教师是高校师资队伍的新生力量,其职业道德水平的高低与教育事业的成败息息相关。本文在解析青年教师职业道德近状的基础上,提出以职业修养为抓手,通过营造良好外部环境、完善制度建设、自觉加强教师职业道德修养、致力于提高业务水平等措施,促进青年教师职业道德的提升。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年31期）
岳吉瑞[10]（2019）在《教育伦理视阈中教师职业道德缺失的思考》一文中研究指出在经济发展、社会转型的过程中,价值观念的混乱,使部分教师在职业道德上表现出教育精神的缺失、人性沉沦以及职业精神的欠缺。教师职业道德的缺失与现代教育价值观的转变,与教师个体能力的不足息息相关。在教育伦理视阈中,可以从建立教师职业道德的价值观念,以制度保障教师知行合一,依靠教师个体的自觉与自律入手,提高教师的职业道德水平。(本文来源于《现代交际》期刊2019年20期）
教师职业道德论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
开展高校青年思政教师教学大赛、邀请德育专家出题考察班主任处理突发问题能力、将职业道德知识贯穿各类竞赛笔试环节……近日，记者从长春市总工会获悉，为更有效地引领产业职工思政教育，该市不断创新职工竞赛形式和内容，有力提升了职工职业道德水平和学习实践动力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师职业道德论文参考文献
[1].江朦朦,肖唯楚.“互联网+”时代下的高校教师职业道德修养中存在的问题及对策研究[J].法制博览.2019
[2].柳姗姗.以赛为媒，创新引领职工思政教育[N].工人日报.2019
[3].李小月.双重身份论高校教师职业道德修养[J].科技风.2019
[4].傅维利,于颖.教师职业道德的独特品性及其价值实现[J].教育研究.2019
[5].韩珊珊.提高医学院校教师职业道德水平的探究[J].世界最新医学信息文摘.2019
[6].李文涛,任兆妮.“双一流”建设背景下高校教师职业道德建设的组织保障——以南京邮电大学为例[J].现代管理科学.2019
[7].李彦汝.浅议当代高职教师提升职业道德修养之路径[J].山西青年.2019
[8].杨茉.中小学教师要自觉抵制有偿家教[N].哈尔滨日报.2019
[9].周红勋,刘超.如何提升高校青年教师的职业道德[J].长江丛刊.2019
[10].岳吉瑞.教育伦理视阈中教师职业道德缺失的思考[J].现代交际.2019
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