导读:本文包含了培训需求论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:金乡县,会计,济宁市,西乡,护士,需求,农民。
培训需求论文文献综述写法
本报记者,闫广明,冯海砚,通讯员,刘静琼[1]（2020）在《让新型职业农民学有劲头更有奔头》一文中研究指出眼瞅着春节临近，岚县河口乡范家口村报账员范怀德却显得有点清闲。“白天处理完一些日常工作，晚上早早就上炕休息了，要是在以前，晚上还得清点村里的账目。”做了14年报账员的老范在和记者交流时心情有点激动，“新型职业农民培训可是不简单，以前搞不懂的问题终于吃清了(本文来源于《吕梁日报》期刊2020-01-08）
YMG记者,钟嘉琳,通讯员,邢成刚,杨紫铭[2]（2019）在《产业工人队伍建设百花齐放》一文中研究指出新时期产业工人队伍建设改革以来，我市出台一系列加强和改进新时期产业工人队伍建设改革的政策，取得初步成效。分析新时期产业工人队伍建设改革的做法和启示，记者发现，我市注重发挥党政主导作用、整合社会各方资源，为产业工人队伍建设改革提供了有力保障；通过贴近产业需(本文来源于《烟台日报》期刊2019-12-27）
甘皙[3]（2019）在《“互联网+开放教育”助务工者求学圆梦》一文中研究指出“行政管理专业的学习，让我学到很多和客户沟通的技巧，同时也提升了学历。”22岁的邓文清来自湖北黄冈黄梅县感湖村，今年春季通过农民工“求学圆梦行动”入学国家开放大学（广州）实验学院物业管理分院。而她只是众多通过“求学圆梦行动”实现自我提升的学生之一。(本文来源于《工人日报》期刊2019-12-26）
张文骥,郑吉龙,张巍[4]（2019）在《公安法医职业培训课程建设需求的调查与分析》一文中研究指出目的了解公安法医职业训课程的需求及兴趣,指导公安法医职业培训课程设计。方法采用座谈及填写无记名调查问卷的方式,调查中国刑事警察学院公安法医培训班50名学员。结果分别有94%,96%和72%的学员对死因判定类课程、命案现场勘查类和法律类课程的授课内容表示需要,并希望继续增加实战相关内容培训;观摩式教学、研讨式教学、操作式教学较传统的讲解式教学更加受到学员推崇,是传统授课形式的有效补充。结论公安法医职业培训课程应着眼于实战需求,开展案例研讨、模拟检案、视频纠错等,以丰富培训的内容与形式。(本文来源于《中国法医学杂志》期刊2019年06期）
王连东,程强[5]（2019）在《济宁市金乡县：培训围着需求转》一文中研究指出今年以来,山东省济宁市金乡县在推进技能培训工作中,有针对性的做好产业需求与农民工、企业就业困难人员、高校毕业生等重点群体培训需求相结合的文章,推动技能培训提档升级,既为产业发展提供了所需的基础人才,又缓解了就业结构性矛盾,让培训对象实现稳定就业创业。把课堂开到"田间地头"开启创业培训新模式(本文来源于《中国就业》期刊2019年12期）
杨雪,刘春雷[6]（2019）在《幼儿园转岗教师培训需求分析与改进策略》一文中研究指出教师培训能帮助转岗教师转换原有的工作理念、快速适应现在的工作内容,因此,了解转岗教师培训需求,及时合理调整培训方案,提升培训效果是最终目的。通过实证调查,从转岗教师培训目的需求、培训时间需求、培训内容需求、培训形式需求、培训主讲师资需求、培训考核方式需求六方面进行分析,并提出如下改进策略:明确教师培训目的,激发教师培训热情;关心教师工作生活,适宜调整培训时间;了解教师能力水平,合理设置培训课程;采用多种培训方式,崇尚教师主体意识;分析教师实际需求,打造卓越师资队伍;完善培训考核制度,实现培训效果延续。(本文来源于《陕西学前师范学院学报》期刊2019年12期）
石志宜,郭瑞,郭瑾,张钦,蒋秋焕[7]（2019）在《河南省叁级甲等综合医院临床护理教师岗位培训现状与需求分析》一文中研究指出[目的]了解河南省叁级甲等综合医院临床护理教师岗位培训现状与需求,为完善临床护理教师岗位培训体系提供参考。[方法]采取自行编制《临床护理教师岗位培训现状与需求问卷》调查分析河南省叁级甲等综合医院936名临床护理教师岗位培训现状及需求。[结果]参与调查的临床护理教师年龄为(31.78±5.14)岁,最高学历本科以上占94.0%,临床护理教师参加岗位培训的内容主要为带教方法及沟通技巧(61.6%);培训形式主要为网络课程学习(74.8%);培训师资来源主要为本院临床护理专家(94.2%)。临床护理教师认为以往培训存在的问题包括工作任务重、时间不充分(55.1%),理论知识多、实用性不强(41.8%)等。在培训需求方面,临床护理教师希望加强带教方法的培训(70.6%),培训形式为短期培训班(70.8%);希望得到国内其他医院护理专家指导(80.1%)。[结论]建议临床护理管理者结合临床护理教师岗位培训的现状,依据其培训需求,建立科学、规范、系统化的临床护理教师岗位培训、考核及评价体系,从而提高临床护理教师教学水平。(本文来源于《全科护理》期刊2019年34期）
董元鸽,王燕,张晓菊,陆箴琦[8]（2019）在《肿瘤专科医院护士肿瘤营养相关知识及培训需求的调查研究》一文中研究指出[目的]了解肿瘤专科医院护士肿瘤营养相关知识及培训需求,为开展针对肿瘤营养知识的相关培训提供参考。[方法]采用自行设计的肿瘤营养相关知识及培训需求调查问卷对上海市某叁级甲等肿瘤专科医院452名护士进行问卷调查。[结果]肿瘤专科医院护士肿瘤营养相关知识问卷得分为(41.84±11.28)分;25道题目中,8道题目正确率在30%以下,其中正确率最低的3道题目为"鼻饲病人进食时一般应取什么体位""肿瘤细胞对于哪种物质的利用增加"和"一名正常体重为60 kg且轻度活动的成年人,每日需要多少热量"。不同学历、科室、年龄、职称及是否参加过营养相关培训班的护士肿瘤相关知识问卷总得分比较差异有统计学意义(P均<0.05)。16.59%(75/452)的护士参加过肿瘤营养知识的培训班,70.35%的护士未参加过营养方面的课题但表示非常感兴趣,最希望采用的培训形式包括短期培训班且希望培训班中包括个案分析与营养相关案例讨论,最希望获得且感兴趣的知识包括肿瘤营养不良发生的原因及发病机制、专病种如胰腺癌、胃癌等术后及肿瘤放化疗病人营养相关健康指导内容或者具体的饮食方案或营养膳食搭配;肿瘤病人营养支持的专业建议;肠内肠外营养实践操作;营养液及营养成分所组成的具体食物配给;营养风险筛查和营养状况评估;膳食评估记录软件的介绍和推荐;食物热量的换算;食物营养素的分配;不同病种相关营养指南等。[结论]肿瘤专科护士对肿瘤营养相关知识知晓率偏低,对肿瘤营养相关知识的培训需求较高,提示有必要采用多种培训形式针对肿瘤专科医院护士开展培训,提高护士对肿瘤营养治疗与护理的规范性。(本文来源于《全科护理》期刊2019年34期）
彭迎春,何永洁,李玉杰,王彩华,周娇娇[9]（2019）在《社区卫生技术人员继续医学教育必修课培训效果评估及需求探析》一文中研究指出目的了解北京市社区技术卫生人员继续医学教育必修课培训项目开展现状,征询社区技术卫生人员对培训课程内容、培训师资和培训方式等方面的参培需求并对培训项目将来的发展提出对策建议。方法根据北京市社区卫生技术人员继续医学教育必修课培训项目的历年基线资料及关键知情人访谈结果,编制调查问卷,采取分层随机抽样方法,从北京市的16个区中分层抽取6个区,在每个区各抽取10家社区卫生服务中心,按比例分层抽取共计1 410名参培学员进行问卷调查。结果参培学员对培训项目所包含课程的实用性和必要性较为认可,满意度较高,在培训形式方面更倾向于网上授课,亟须通过培训增强实践操作技能、专业基础知识和临床思维方法,同时对卫生政策解读、实时政治和医学人文等课程有更多期待。结论北京市继续医学教育必修课培训对于社区卫生技术人员的服务能力及服务理念起到了极大的推动作用,但仍需引导参培学员的合理预期,激发其内生动力,调动学员的学习主动性;政策引导与技术应用并举,妥善处理工学矛盾,不断提高参培学员学习的便利性;注重以需求为导向,线上线下培训并行,创建必修课教学新模式;强化教学管理,完善考核评价体系。以期不断契合参培学员的学习需求,进一步促进北京市社区卫生技术人员继续医学教育必修课培训项目的健康可持续发展。(本文来源于《中华全科医学》期刊2019年12期）
徐红英,刘晓,蔡丹[10]（2019）在《以岗位需求为导向多途径多形式护士分层培训实践与评价》一文中研究指出目的:评价以岗位需求为导向多途径多形式护士分层培训实践效果。方法:根据工作年限、职称和岗位胜任能力将本院2016年1月在岗的740名护理人员分为N0～N4,共5个层级,对每个层级护理人员进行半结构式访谈及岗位需求调查,有针对性地制定分层培训方案,实施多途径多形式培训及考核,自2016年1月开始实施分层培训,以实施分层培训前2015年1-12月的培训结果为对照组,实施分层培训后2017年1-12月培训结果为观察组,评价两组培训效果。结果:观察组护理人员人均年培训次数为(8.81±1.58)次/年,对分层培训的满意度得分为(93.97±5.95)分,分层培训合格率提高至94.58%,理论及操作考核得分分别为(82.28±9.35)分和(89.97±6.70)分,均显着高于对照组(P<0.01);出院患者优质护理满意度得分由(90.62±3.09)分提高至(94.63±4.97)分(P<0.01),护士职称考试达标率由70.59%提高至85.52%,均高于对照组(P<0.05)。结论:以岗位需求为导向的多途径多形式分层培训能够提高护理人员参加培训的积极性,满足的临床需要,使护士满意;有助于提高临床护士岗位胜任力,使医院及患者满意,值得推广。(本文来源于《中国医学创新》期刊2019年34期）
培训需求论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新时期产业工人队伍建设改革以来，我市出台一系列加强和改进新时期产业工人队伍建设改革的政策，取得初步成效。分析新时期产业工人队伍建设改革的做法和启示，记者发现，我市注重发挥党政主导作用、整合社会各方资源，为产业工人队伍建设改革提供了有力保障；通过贴近产业需
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
培训需求论文参考文献
[1].本报记者,闫广明,冯海砚,通讯员,刘静琼.让新型职业农民学有劲头更有奔头[N].吕梁日报.2020
[2].YMG记者,钟嘉琳,通讯员,邢成刚,杨紫铭.产业工人队伍建设百花齐放[N].烟台日报.2019
[3].甘皙.“互联网+开放教育”助务工者求学圆梦[N].工人日报.2019
[4].张文骥,郑吉龙,张巍.公安法医职业培训课程建设需求的调查与分析[J].中国法医学杂志.2019
[5].王连东,程强.济宁市金乡县：培训围着需求转[J].中国就业.2019
[6].杨雪,刘春雷.幼儿园转岗教师培训需求分析与改进策略[J].陕西学前师范学院学报.2019
[7].石志宜,郭瑞,郭瑾,张钦,蒋秋焕.河南省叁级甲等综合医院临床护理教师岗位培训现状与需求分析[J].全科护理.2019
[8].董元鸽,王燕,张晓菊,陆箴琦.肿瘤专科医院护士肿瘤营养相关知识及培训需求的调查研究[J].全科护理.2019
[9].彭迎春,何永洁,李玉杰,王彩华,周娇娇.社区卫生技术人员继续医学教育必修课培训效果评估及需求探析[J].中华全科医学.2019
[10].徐红英,刘晓,蔡丹.以岗位需求为导向多途径多形式护士分层培训实践与评价[J].中国医学创新.2019