陕西省安康市白河县白河高级中学余汉亿725800
摘要：在当前的高中政治教学中，利用问题引领式教学法，能够有效地提高学生的学习效率，凸显学生的主体地位。在课堂教学中，教师就需要合理的利用问题引领式教学法来开展教学。通过了问题情境，增强学习的趣味性，使学生的注意力集中到课堂中来。本文就结合当前的高中政治教学现状，分析如何在高中政治教学中有效地开展问题引领式教学。
关键词:问题引领式教学；高中政治教学；应用方法
一、问题引领式教学法在高中政治教学中的重要性
在当前的高中政治课堂教学中，利用问题引领式教学法开展教学，创建问题情境来组织学生探究问题，讨论问题，能够有效地培养学生的独立思考能力，使学生养成良好的自主学习习惯，挖掘学生的潜力，使学生可以对政治知识进行更加深入的理解和把握，然而在当前的高中政治教学中，对于问题教学法不能够合理地应用，反而会造成适得其反的效果，因此在当前的高中政治教学中，教师就需要思考如何合理的利用问题引领式教学法来提高政治教学的效果。
二、高中政治教学中存在的问题
在当前的高中政治教学中，教师为了提高教学的质量，适应新课程改革的基本要求，也在不断地进行教学模式的探索，进行课堂教学的创新。在一定程度上提高了高中政治教学的质量，然而在实际的课堂教学中，仍然存在着不少亟待解决的问题。首先就是教师的教学方法比较单一，以教师进行知识的讲解为主，学生和教师之间缺乏必要的互动，导致学生的学习兴趣不高，部分学生甚至会出现厌倦了政治学习的现象，其次就是受到了传统教学理念的影响，许多教师仍然采用灌输式教学的模式来开展教学。忽视了学生的课堂主体地位，这样的学生对于教师的依赖性较强，很难进行自主学习，自主思考，这对于培养学生的思维能力十分不利。正是由于在当前的高中政治课堂上存在着各种各样的问题，导致学生的学习效果较差，学习氛围不强，学生的学习积极性也不高，因此要想有效地提高高中政治教学的效果，就需要教师转变传统的教学理念，进行教学模式的创新。
三、问题引领式教学法在高中政治教学中的应用
1.合理地创设问题情境，在当前的高中政治教学中，教师需要培养学生的问题意识，使学生能够通过问题进行主动的思考，通过探究来提高自己的知识水平，锻炼学生的探究能力，培养学生的逻辑思维能力。教师就需要根据学生的具体情况以及教学的内容，合理地进行问题情境的创设，使学生能够发现问题，解决问题，培养学生的思维能力，例如在讲解价值的规律这一节内容时，教师就可以围绕的买蔬菜这一具体的生活情境，来进行问题情境的创设，要求学生记录下各种蔬菜的价格，并且来思考问题，如果让你来买蔬菜，怎样才能够提高自己的效益？这样就使学生能够深入到问题情境中进行探究和学习，这样就能够对于知识更加深入的理解，在探究的过程中提高学习的效果。
2.通过实践探究来解决问题，教师通过问题来激发学生的探究欲，同时鼓励学生来自主的思考问题，发表自己的意见，在课堂教学中，教师就可以让学生分成小组，以小组为单位进行讨论和学习，利用小组学习的模式来组织学生探究解决问题，能够有效的提高学生的学习效率，活跃课堂气氛，形成良好的学习氛围，同时能够让学生发现自己在学习中的不足。通过讨论探究学习可以有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究能力，使学生在不断思考，不断探究的过程中解决问题，巩固知识点。通过相关的活动不仅使学生能够加强理论知识的理解，同时能够锻炼学生的实践能力，培养学生的人际交往能力，同时还能够培养学生的团队意识。
3.采用多样化的教学方法来开展教学，在进行问题引领式教学时，教师就可以利用多种多样的方式来引出问题，首先教师就可以利用案例教学法，通过具体的实际案例来提出问题，引导学生思考，启发学生的思维，这样也有利于学生对于政治知识的理解，并且能够提升学生的分析问题能力，使学生能够将理论知识和实际情况相结合。除此之外，教师还可以利用启发式教学的方法来引出问题，在教学过程中教师就可以提出问题，鼓励学生大胆的发表自己的意见，在讨论中让学生认识到自己存在的问题，然后教师的进行适当的启发，使学生能够形成正确的认识。教师还可以利用视频教学法来引出问题，首先教师就可以利用多媒体设备来播放一段短小的视频，通过视频来引出问题，这样的教学形式既能够吸引学生的注意力，同时还能够创建良好的学习氛围，提高学生学习的趣味性。
总结
总而言之，在当前的高中政治教学中，教师就需要利用问题引领式教学法来引导学生学习，培养学生的思维能力，提高学生的学习效率，在教学过程中教师还可以根据学生的实际情况，合理地设置不同难度的问题，并且要重视问题在趣味性构建良好的问题情境，组织学生进行讨论和探究，提高学生的学习效果，培养学生的自主学习能力。
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