生态毒理学研究型教学模式探讨

论文摘要

生态毒理学涉及面广、交叉性强,在新时代"以本为本"教育背景下,探索"以教师为主导,以学生为主体"的生态毒理学研究型教学模式势在必行。文章从丰富教学方法、考核形式多样化等方面对此进行了阐述。该教学模式有助于促进高水平创新型人才的培养。

论文目录

• 一、生态毒理学研究型教学模式的教学内容
• 二、生态毒理学研究型教学模式的教学方法
•   1. 以科学问题为导向，促进问答和互动的结合。
•   2. 解读科研统计图表，加深对基础知识的理解。
•   3. 播放视频影像资料，了解科研领域发展态势。
•   4. 加强实践调研力度，促使理论由抽象到具体。
•   5. 推荐阅读科研论文，拓宽知识的广度和深度。
•   6. 鼓励参与科研项目，实现理论知识的再升华。
• 三、生态毒理学研究型教学模式的考核方式
•   1. 课堂提问及讨论。
•   2. 中期综述论文。
•   3. 期末开卷考试。
• 四、生态毒理学研究型教学模式的教学反馈
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吴昊

关键词: 研究型教学,生态毒理学,教学方法,教学改革

来源: 教育教学论坛 2019年39期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,工程科技Ⅰ辑

专业: 生物学,环境科学与资源利用,高等教育

单位: 信阳师范学院生命科学学院,中国科学院大学

基金: 信阳师范学院博士启动基金项目（编号：18093）,信阳师范学院“南湖学者奖励计划”青年项目

分类号: G642.4;X171.5-4

页码: 202-204

总页数: 3

文件大小: 2513K

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